5
CONCOCE TU LIBRO
Mi diccionario.
En tu cuaderno escribirás las
palabras nuevas, extrañas o poco comunes que
leas o escuches durante este año. En ese cuaderno
ensayarás diversas formas de definir, describir
y ejemplificar, y formarás tu propio diccionario.
Al final del ciclo escolar, te sorprenderá darte
cuenta de cuánto ampliaste tu vocabulario.
Un dato interesante.
Cápsulas
con datos importantes o
interesantes relacionados con las
prácticas sociales del lenguaje.
Producto final.
Se refiere a la
versión final del texto que escribiste,
revisaste y corregiste. La socializa-
ción es la etapa final en la que se da
a conocer esa versión terminada.
63
En grupo, elijan una manualidad de las que
comentaron al inicio del trabajo en el salón. En
el pizarrón o en una hoja de rotafolios, dibujen
paso a paso el esquema de la manualidad
elegida, para que otros compañeros los puedan
comprender. Posteriormente, redacten las
instrucciones que la acompañarán.
Recuerden que un instructivo debe tener
indicaciones breves pero comprensibles de los
pasos que deben seguirse.
Después de leer las instrucciones, analicen
lo que escribieron y modifíquenlas si consideran
que no son claras y precisas.
Pasen en limpio el instructivo en una
cartulina u hoja de rotafolio. Este trabajo es un
modelo que deberán seguir para elaborar los
instructivos de cada equipo.
Mi diccionario
En los instructivos revisados,
identifica las palabras que
desconoces, trata de definirlas
a partir de su contexto y
después búscalas en un
diccionario. Comenta tus
conclusiones con el grupo.
45
Un dato
interesante
Muchas palabras que usamos
de manera cotidiana son
parte de la herencia de
los pueblos originarios de
México; por ejemplo, del
náhuatl usamos palabras
como aguacate, atole,
cacahuate, chamaco, chicle,
chile, chocolate, cuate, elote,
guacamole, guajolote, jícama,
mole, pozole, tamal, tomate,
zapote, entre otras.
El borrador de la monografía
Redacten los párrafos de cada subtema de su
monografía. Primero, escriban las oraciones
tópicas. Enseguida, agreguen las oraciones de
apoyo para ampliar la información conforme a
los datos que hayan investigado.
Busquen o diseñen imágenes que ilustren el
contenido de su texto; por ejemplo, el equipo al
que le tocó el subtema de ubicación geográfica
puede incluir un mapa donde se localice el
pueblo indígena elegido.
Entre todos los equipos, intercambien los
borradores de sus textos y revisen que:
■
Los párrafos inicien con una oración tópica y
se complementen con oraciones de apoyo.
■
La redacción sea clara y coherente.
■
La ortografía sea correcta.
■
La información sea pertinente, suficiente
y relevante para cumplir su propósito
comunicativo.
■
Los apoyos gráficos sean acordes con la
información tratada.
Devuelvan los textos y corrijan lo que sea
necesario.
Integren la información de todos los equipos
en un texto; organícenla, recuerden usar los
nexos de acuerdo con la intención
del texto.
129
Producto final
Llenen el siguiente formato integrando los
datos requeridos.
Formato para nuevos usuarios de la
Biblioteca Pública Octavio Paz
Datos
Nombre:
Dirección:
Estado:
Edad:
Sexo:
Escuela
Nombre:
Dirección:
Estado:
Intereses lectores
¿Qué tipos de libros prefieres?
Cuentos
Novelas
Leyendas
Poemas
Manuales
Otros
¿Cuáles?
¿Cuál es tu libro favorito?
¿Qué autor recomendarias?
Código Postal:
Delegación o municipio:
Fecha de nacimiento:
Delegación o municipio:
Firma