Practica esta lección:
Ir al examen
B
loque
I
Reconoces cómo se realiza la construcción del
conocimiento en Ciencias Sociales
CD#GH¿QLFLyQ#GH#OD#¿ORVRItD#HV#HOXVLYD/#SUiFWLFDPHQWH#H[LVWH#XQD#GH¿QLFLyQ#SRU#FDGD#
¿OyVRIR#kXH#H[LVWH1#$Vt#kXH/#PiV#kXH#GH¿QLU#XQD/#LQWHQWDUHPRV#HMHPSOL¿FDUOD#OH\HQ
-
GR#XQ#HQVD\R#¿ORVy¿FR#VREUH#HO#DPRU1#
7H[WR#SDUD#UHÁH[LRQDU
A continuación lee los siguientes fragmentos de una entrevista
UHDOLmDGD#D#(GJDU#NRUDOHV/#¿OyVRIR#GH#OD#*DFXOWDG#GH#*LORVRItD#\#CHWUDV#GH#OD#
Universidad Nacional Autónoma de México, publicada en el número 11 del
volumen 9 de la Revista Digital Universitaria en el año 2008:
(O#DPRU#FRPR#FRQFHSWR#¿ORVy¿FR#\#SUiFWLFD#GH#YLGD/#HQWUHYLVWD#FRQ#
Edgar Morales
Escuchamos la palabra amor y pensamos, invariablemente, en una
pareja o en el amor romántico; todos parecemos estar familiarizados con
HVWH#FRQFHSWR/#VLQ#HPEDUJR/#HV#PiV#FRPSOLFDGR#GH¿QLU#HO#DPRU#FRPR#
idea o incluso como sentimiento. El amor no ha sido siempre el mismo:
las costumbres, la cultura, el tiempo, lo han matizado y han hecho que
varíe de rostro.
¢([LVWH#XQD#GH¿QLFLyQ#GHO#µDPRU¶#HQ#¿ORVRItD"
(O#SUREOHPD#GH#ODV#GH¿QLFLRQHV#HQ#¿ORVRItD#QR#HV#kXH#VH#FDUHmFD#GH#HOODV/#
es que nos enfrentamos a la abundancia de las mismas; esto mismo
se aplica al concepto de
amor
/#KD\#FDVL#WDQWDV#GH¿QLFLRQHV#GHO#PLVPR/#
FRPR#¿OyVRIRV#KDQ#H[LVWLGR/#VLQ#HPEDUJR/#\R#GLUtD#kXH/#HQ#HVWH#FDVR/#VH#
pueden reducir a dos principales núcleos semánticos:
eros y ágape
. Esto
HV#YiOLGR#SDUD#OD#¿ORVRItD#RFFLGHQWDO/#kXH#VH#KD#QXWULGR#KLVWyULFDPHQWH#
GH# GRV# IXHQWHV# FXOWXUDOHV# EiVLFDV/# PH# UH¿HUR# DO# SHQVDPLHQWR# FOiVLFR#
grecolatino y a la matriz judeocristiana.
Los griegos llegaron al punto en el que las principales discusiones
alrededor del amor se centraron en el tema erótico, es decir, en los
afectos del alma que partían del impulso hacia los cuerpos bellos, y
llegaban al ámbito de lo divino; así tenemos, por ejemplo, a Platón
42