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BLOQUE DOS
Iniciemos este bloque llevando a cabo una lluvia de ideas sobre los siguientes tópicos: juicio moral,
libertad, responsabilidad, autonomía y heteronomía
.
Nombren a un coordinador que anote las ideas principales
en el pizarrón.
En grupo construyan la
s
definici
ones
de juicio moral, libertad, responsabilidad, autonomía y heteronomía
.
N
ombren a uno de sus compañeros para que
las
anote
en el pizarrón
. Cópienlas
en
s
u cuaderno.
Anali
cen
en pareja
noticias
e
imágenes de los periódicos sobre problemáticas
donde se aplique
o
no se
aplique el juicio moral, la libertad, responsabilidad
,
autonomía y heteronomía asociadas
con
la diversidad
cultural del país.
Organicen una plenaria para
expresar
su punto de vista sobre el análisis que realizaron.
Para esta actividad elaboren una lista de cotejo en la
que
eval
úe
revisadas
en
clase.
Recuerd
en
que debe
n
tener una participación activa y
,
sobre todo
,
respetuosa frente a las opiniones de
los otros.
Posteriormente, e
n
forma individual realicen un análisis por escrito, puede ser un ensayo, un informe o
un reporte, problematizando sobre las consecuencias que puede ocasionar no llevar a la práctica algunos
valores en tu conducta diaria.
Elaboren una
r
úbrica de evaluación sobre pensamiento reflexivo, para la actividad que acaban de realizar.
Elaboren en equipo una lista de situaciones y comportamientos de mujeres, hombres, adultos, ricos, pobres, indígenas, no
indígenas, punks, etc., en diferentes localidades
.
E
lijan las situaciones en las que identifiquen la diferencia entre libertad y
responsabilidad.
Lleven a cabo una autoevaluación de las listas elaboradas.
Realicen una reflexión grupal
,
a manera de plenaria
,
sobre los comportamientos enlistados y su relación con los
problemas éticos y con su propio comportamiento como individuos.
Tomando como base esta reflexión
,
elaboren en equipo un collage en el cual manifiesten el impacto que
tienen los
problemas éticos
y comportamientos en los ámbitos familiar, escolar
y
laboral.
En pareja elaboren un mapa conceptual
sobre valores y antivalores tomando como referencia las noticias
actuales de su localidad.
Presenten su mapa ante el resto del grup
o y
de manera aleatoria elijan
tres
parejas para realizar la exposición.
Propongan una
l
ista de cotejo para que lleven a cabo una autoevaluación de su mapa conceptual
.
Desarrollando competencias
n los análisis de las problemáticas
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