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BLOQUE DOS
Como primera actividad deberán
reunirse en equipos de cuatro miembros para que investiguen, en diversas fuentes
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Con esta información, elaborarán
una línea del tiempo que
contenga a cada
una de las
escuelas de
interpretación
histórica.
Ahora, tu profesor presentará
brevemente los
postulados básicos
de las corrientes de interpretación histórica (o tú
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de interpretación histórica que contenga: nombre de la escuela, descripción general, autores que la representan y
características principales.
Como fase final de esta actividad expondrás el cuadro comparativo
ante el grupo. La
evaluación se llevará a cabo mediante una rúbrica para presentaciones orales, la cual deberá elaborar todo el grupo.
El grupo deberá discutir sobre las diferentes manifestaciones de las
tradiciones y rasgos culturales en las familias de
cada uno, de acuerdo con las escuelas de interpretación histórica.
Para ello, retomarán el álbum que elaboraron en el
bloque anterior y ahora deberán explicar su contenido
a través de los postulados de las
escuelas de interpretación
estudiadas, recurriendo
a preguntas como: “¿De qué forma interpretaría Comte algunos
pasajes de mi historia
familiar?”
“¿Cómo describiría Marx la historia de mis padres?”
“¿Cómo interpretaría Bloch las
diferencias culturales,
sociales y de género que hay en mi comunidad?”, entre otras. Evaluarán
mediante una rúbrica, tomando
en cuenta
niveles de desempeño de creatividad, análisis histórico y argumentación.
Con el fin de que continúes aprendiendo sobre los
objetos de aprendizaje
del bloque te proporcionamos las
siguientes:
Básica
McGregor G., J. (2009).
Historia de México.
México: McGraw-Hill–Interamericana.
De la Torre V., E. (2002).
Historia de México
. México: McGraw-Hill–Interamericana.
Delgado C., G.M. (2006).
Historia de México I. El proceso de gestación de un pueblo
. México: Prentice Hall.
Díaz Barriga, F. (2006).
Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida
. México: McGraw-Hill.
Rico D., E.
(2010).
Historia de México I
. México: Macmillan.
Complementaria
Von Ranke, L. (1996)
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oria.
México: Grijalbo.
Marx, K.
(1976)
. Introducción a: Contribución a la crítica de la economía política.
Moscú: Progreso
.
Bloch, M. (1996)
.
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oriador.
México: FCE/INAH.
Collingwood R., G.
(1952). Idea de la Historia.
México: FCE.
Electrónica
En este sitio electrónico encontrará información sobre las teorías historiográficas que explican a la Historia
Enciclonet – www.arts-history.mx
Desarrollando competencias
Fuentes de consulta
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