Cuadernos de actividades de aprendizaje /
Lengua adicional al español II
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Desarrollando competencias
Para iniciar este Bloque I, en pareja, con ayuda del docente y a través de imágenes que
este
último proporcionará,
identifquen los adjetivos más usuales
reFerentes a la descripción de
personas, objetos y lugares. Al fnalizar comenten sus respuestas en plenaria.
Redacten una descripción de sí mismos y de su entorno, con el fn de presentarla ante el grupo.
Recuerden que es importante escuchar con respeto e interés las descripciones de sus demás
compañeros y compañeras. Esta actividad la evaluarás a través de una lista de cotejo para verifcar
que tu descripción contenga los elementos necesarios (Recuerda consultar la sección: Anexos).
La actividad siguiente consiste en seleccionar, junto con tu equipo, un texto en inglés, no mayor
;
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obtengan las ideas principales del texto,
y elaboren un cuestionario en el cual se plasmen dichas
ideas. Posteriormente, entreguen el texto que
leyeron a otro equipo y pídanle que conteste el
cuestionario que ustedes elaboraron y viceversa. Por último, cada
equipo evaluará, con una lista
de cotejo, el cuestionario que se le proporcionó. Recuerda registrar las
palabras o Frases más
importantes en el glosario.
Solicita
a tu proFesor ejercicios que resolverás en equipo, dichos ejercicios deberán denotar
diFerencias entre personas, lugares y objetos, así como reglas gramaticales y uso de los
comparativos, superlativos y de igualdad. Apóyense en una lista de cotejo para corroborar que
han utilizado y respondido correctamente a los ejercicios.
Ahora es tiempo de reForzar otras habilidades necesarias para el manejo de otro idioma, los de
habla inglesa le llaman “listening”.
Para esta actividad pide a tu proFesor que les Facilite algún segmento de audio que tenga
preparado para la asignatura (también tú puedes buscar en Internet este tipo de recursos), éste
debe contener descripciones claras de personas, objetos y lugares. Posteriormente, en parejas
y con ayuda de sus glosarios, utilicen las palabras relevantes para escribir el guión de una
sencilla conversación y expónganla ante el grupo. Esta actividad se evaluará con una rúbrica
que valorará elementos de fluidez, pronunciación y la aplicación de estructuras gramaticales,
así como aspectos actitudinales, elementos gramaticales de puntuación, ortograFía y coherencia.
Como actividad integradora fnal,
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el cual es importante que participen todos, y que consistirá en lo siguiente:
1. El proFesor u otro estudiante leerá a cada alumno y alumna una palabra.
2. Cada participante tendrá que deletrear de manera correcta en inglés la palabra que se le leyó.
3.
Los alumnos y alumnas que contesten correctamente entrarán en la siguiente ronda (en cada
ronda las palabras a deletrear serán más complejas).
4. Ganará aquel que, al paso de las rondas, deletree de Forma correcta las palabras que se le lean.
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