16
BLOQUE TRES
Comenzaremos con la siguiente actividad:
El docente deberá proporcionar al grupo diversos instructivos, reglamentos y señalamientos con el
Âb
de
que, individualmente,
localicen y comprendan las ideas principales relacionadas con instrucciones, prohibiciones,
sugerencias y consejos. A través de una lista de cotejo elaborada entre todo el grupo, evaluarán la comprensión
de la lectura y revisarán si fueron capaces de localizar los tópicos mencionados.
Para esta actividad consigue algún segmento de audio que contenga información importante
relacionada con ins
trucciones o reglamentos, posteriormente en parejas y con ayuda de
glosarios, utilicen las palabras
relevantes para escribir un guión de una sencilla conversación y
expónganla ante el grupo, de modo que cada un
o
lleve a cabo un rol en la conversación. Esta
actividad se evaluará con una rúbrica que valorará
elem
entos
de
Ãi]XYn
, pronunciación,
la aplicación de estructuras gramaticales, aspectos actitudinales y
elementos
gramaticales,
de
puntuación, ortografía y coherencia (utiliza las rúbricas desarrolladas por ustedes en los
bloques anteriores).
Si lo que deseamos es dar una instrucción, indicar una prohibición o dar una sugerencia y consejos en distintos
contextos, es necesario hacer uso de los verbos modales, por lo cual te invitamos a que consultes en diversas
fuentes (como libros, páginas electrónicas, entre
otros)
y
elabores
una
lista
de ellos; algunos de los siguientes
se encuentran en esta categoría:
Must – Must not
Have to – Don´t have to
Should – Should not
May – May not
Can – Can not
Así como su forma interrogativa.
Esta información será incluida en tu glosario.
Como última actividad, tendrán que diseñar, en triadas, un reglamento para que pueda ser utilizado
en la escuela (salón, laboratorio, biblioteca), o en un sitio laboral (taller de artesanías, panadería,
e
mpresa, entre otros). Al terminar con la elaboración y diseño del documento, deberán presentarlo
ante el grupo. La rúbrica será el instrumento con el cual los otros equipos evaluarán la
exposición
, en términos de
Ãi]XYn
, coherencia y pronunciación, además del uso correcto de los
elementos gramaticales.
Asimismo, te invitamos a retroalimentar a los demás equipos, recordando que es importante
mencionar los aspectos positivos y de mejora. Recuerda que es importante escuchar las exposiciones
de los demás, así como esperar tu turno para hablar y respetar las opiniones de los demás.
Desarrollando competencias
ir al Examen
