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El profesor comenzará el bloque presentando las funciones del lenguaje que predominan en un
texto funcional y proporcionará al grupo una lectura de interés común (o tú puedes realizar
una búsqueda en diversas fuentes). El docente les proporcionará un texto relacionado con las
funciones del lenguaje
en
un
texto
funcional
vinculado con la diversidad de género y la
interculturalidad, en plenaria comenten la información.
Con una rúbrica, elaborada entre todo el grupo, evaluarán la participación del grupo en esta
actividad (recuerda consultar la sección: Anexos).
Ahora, por parejas investiguen las diferentes fuentes sobre textos modelo e
identifiquen la intención comunicativa, diseñen un organizador gráfico en
el que
los clasifiquen. En grupo elaboren una lista de cotejo para evaluar el
cf[Ub]nUXcf#[fzÂ
co.
Posteriormente deberás buscar en diversos textos o documentos electrónicos las características
principales de las funciones del lenguaje; con lo anterior deberás ubicar la función referencial y
apelativa en los textos funcionales referentes a la diversidad cultural. Desarrollen una lista de
cotejo para evaluar las funciones.
Formen equipos y redacten un texto con una temática de interés personal, utilizando las
características de los textos funcionales.
Esta actividad se evaluará mediante una rúbrica de redacción siguiendo los requisitos de
precisión, adecuación y coherencia.
Discutirán en equipos y argumentarán en cada uno el tema redactado anteriormente,
fundamentando sus ideas de manera precisa y coherente. Al
ÂbU`]nU
r, expongan ante el grupo las
conclusiones a las que llegaron.
Procura formar equipo con quienes no hayas trabajado antes, esto enriquecerá tus puntos de
vista y podrás desarrollar habilidades referentes a la tolerancia y el respeto a la diversidad,
entre otras.
Con una rúbrica evalúen la exposición oral (puedes utilizar esta rúbrica para todas las
presentaciones orales solicitadas en algunos de los bloques).
Desarrollando competencias
Cuadernos de
actividades de aprendizaje /
Taller de lectura y redacción II
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