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Describes la radio, su evolución, estructura e impacto
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Análisis del contenido de los géneros periodísticos
En el bloque anterior abordaste el concepto de géneros periodísticos, dentro de los
que se incluyen los géneros informativos y los de opinión. Éstos no sólo se utilizan
en la prensa escrita, también se usan para desarrollar contenidos en otros medios,
como la radio y la televisión. En las secciones fnales del bloque 1 comenzaste a
reFexionar sobre la manera en que la prensa inFuye en la gente de tu comunidad, por
lo que en esta primera parte del segundo bloque continuarás con ese análisis, pero
ahora relacionado con la radio y enfocado al concepto de audiencias, ya que esto
te ayudará a sentar las bases teóricas para los siguientes temas que se abordarán
en el libro. El objetivo es que no sólo debatas sobre la inFuencia de los medios de
comunicación, sino generar estrategias que posteriormente te permitan incrementar
y mejorar tu papel ante los mismos.
Audiencias
En la actividad de reFexión comenzaste a defnir este concepto con tus propias
palabras, pero se debe aclarar que no se refere únicamente a aquellas personas
que reciben el contenido que generan los medios de comunicación. Es cierto que
la audiencia se conforma a partir de lo que ofertan los medios, sin embargo, ésta
presenta varios rasgos distintivos; y aunque a veces las personas que integran una
audiencia no se conocen entre sí, tienen un grado limitado de interacción y se saben
parte de una comunidad incluso sin tener contacto físico los unos con los otros
(Garay Cruz, 2006).
¿Te has preguntado por qué te gusta determinado contenido en la radio o en
cualquier otro medio de comunicación? Si reFexionas un momento sobre esta
pregunta junto con algún compañero, te darás cuenta de que muchas de sus
respuestas se relacionan con lo familiar, tus amistades y, en general, el contexto
social en el que te desenvuelves. Sería muy limitado defnir a la audiencia sin
considerar las actividades que desarrolla, ya que implicaría asegurar que ésta sólo
se dedica a recibir contenidos, cuando la realidad es que se genera una interacción
mucho más compleja (Orozco, 2010). Por ejemplo, si se considera la relación que
tienen los medios con la manera en la que se desenvuelve la audiencia, podemos
decir que ésta última en general está motivada por la gratifcación y la satis acción
de sus expectativas (Fuenzalida, 2002). Las personas buscan que se cubran sus
necesidades de entretenimiento, sin embargo, a la par de esto se originan otros
procesos que tiene que ver con la defnición de sus pre erencias, lo que se relaciona
directamente con su nivel educativo.