Practica esta lección:
Ir al examen
B
loque
VI
¡#
Expresar objetivamente lo que sucedió
y los factores que contribuyeron para
que sucediera
¡#
Además de la descripción de los hechos, redactar una interpretación de los
mismos.
¡#
*Q#FDGD#¿F`D/#UHGDFWDU#VRcR#eQ#LQFLGHQWH#]LHQ#GHcLPLWDGR1
¡#
El incidente debe ser relevante para el logro de los objetivos planteados u
R^UHFHU#eQ#DSUHQGLjDaH#VL_QL¿FDWLfR1
¡#
Procurar reproducir literalmente
las acciones o diálogos
¡#
Relatarse en estricto orden cronológico
No existe un
formato universal
para los registros anecdóticos;, al igual que para
la bitácora, se diseñan de acuerdo a las necesidades y tipo de proyecto de que se
trate.
A
continuación te presentamos algunos ejemplos
pero tú puedes diseñar el
^RUPDWR#deH#FRQVLGHUHV#PkV#~WLc#SDUD##cD#VeSHUfLVLyQ#GH#We#SURiHFWR#HVSHFt¿FR1
REGISTRO ANECDÓTICO
Alumno(a):Alberto Martínez
Fecha: 10/01/2014
Lugar: Aula 9
Hora: 10:10 am
Actividad evaluada: lectura de anécdotas familiares
DESCRIPCIÓN DE LO
OBSERVADO
INTERPRETACIÓN DE
LO OBSERVADO
La actividad consistía en leer
en voz alta
frente al grupo
anécdotas familiares que
se les había dejado como
tarea. Cuando Elisa
Fernán-
dez estaba leyendo, Alberto
se comenzó a burlar de ella
riéndose escandalosamente.
Le llamé la atención y él dijo
que ella era muy presumida y
se lo merecía
Alberto
se siente desplazado
por Elisa,
desde que ella lle-
gó al grupo – a medio curso-
sus compañeros le prestan
menos atención que antes y
al parecer él es el centro de
atención en su familia por lo
que no acepta a Elisa y cada
vez que puede la agrede.
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