Lista de cotejo

“En comparación con otros instrumentos, las listas de cotejo presentan menos complejidad. Su objetivo es determinar

la presencia o ausencia de un desempeño y para ello se requiere identificar las categorías a evaluar y los elementos

que conforman a cada una de ellas. Para valorar la presencia es suficiente colocar una

columna

para cada desempeño

y

otra en la cual se indique su presencia

.”

1

Rúbrica

2

“Las rúbricas son instrumentos que permiten describir el grado de desempeño que muestra una persona en el

desarrollo de una actividad o problema. Una rúbrica se presenta como una matriz de doble entrada que contiene

indicadores de desempeño y sus correspondientes niveles de logro. A primera vista podríamos decir que es una

lista de cotejo, sin embargo, la diferencia radica en que se describen los niveles de desempeño. Los niveles de

desempeño son un continuo; desde el principiante hasta el experto son contemplados en esta forma de

evaluación. Asimismo, el número de niveles de desempeño (columnas) pueden cambiar dependiendo de tu criterio

y de los demás, existen rúbricas de 3, 4, 5, o más niveles de desempeños”.

P

ortafolio de evidencias

El portafolio de evidencias es un instrumento de evaluación que permite recolectar productos elaborados por ti

durante todo el bloque. Incluye todas las actividades solicitadas que desarrolles en el salón de clase o fuera de él y

que arrojen una evidencia; es decir, a lo largo del bloque deberás guardar los trabajos escritos, cuadros, gráficas

cuestionarios, notas, glosarios, entre otros.

1

Lineamientos de evaluación del aprendizaje, p. 57. En www. dgb.sep.gob.mx/02-m1/03-iacademica/00-otros/l-eval-aprendizaje.pdf

Consultado el 26 de abril de 2014.

3

Lineamientos de evaluación del aprendizaje, p. 61. En www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/03-iacademica/00-otros/l-eval-aprendizaje.pdf

Consultado el 26 de abril de 2014.

Anexos

Cuaderno de actividades de aprendizaje /

Historia de México

II

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