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Comenten si la lora…
Lea la indicación y promueva el análisis del
texto en equipos. Después de lo que digan los niños, recuérdeles el
uso de las mayúsculas al inicio de un texto o un pÁrrafo, despuÉs
de un punto y en los nombres de personas, con la finalidad de que
ellos puedan revisar el recado de la lora en el texto que leyeron al
inicio. Pídales tachar los usos incorrectos.
Escribe el recado usando las mayúsculas adecuadamente.
Lea
la indicación y recuerde a los niños cuidar la separación de las pa-
labras que escriban para que se entienda lo que dicen. Proponga
que, en parejas, revisen y veriFIquen cu les palabras deben llevar
mayÚscula inicial.
Sistema de escritura.
MayÚsculas en nombres
propios, lugares, al inicio
de p rrafos y despu²s de
punto.
Segmentación de la
escritura.
Producción de textos.
Escritura de palabras,
oraciones y p rrafos.
Escribe un recado para avisarle algo a tu mamá.
A manera de
autoevaluación, invite a los niños a leer la indicación para la es-
critura de un recado para su mam . Proponga comentar con un
compañero lo que escribir n, tratando de que se reFIeran a una
necesidad aut²ntica de comunicar algo. Es importante que apoye
la escritura de los niños que requieren m s ayuda.
Invite a los niños a realizar el registro del recado que escribieron.