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Une con una línea cada título con…
Diga la indicación para los
alumnos y explíqueles que, para darse cuenta de que compren-
dieron lo que dicen los trabalenguas, deberán leer completa la
columna de los “TÍtulos” para recordarlos. Luego leerÁn el primer
renglón de la columna Lo que dicen los trabalenguas” para que
con este último dato localicen el t²tulo correspondiente y tracen la
l²nea para unirlos. De ser necesario, ejemplifique con uno de los
casos.
Es importante que al terminar, les pregunte de qué trata algu-
no de los trabalenguas. El grupo deber³ evaluar la respuesta que
brinden los compañeros al respecto y aclararles, en caso de ser
necesario, las dudas que tengan.
Lee el siguiente trabalenguas y responde con el grupo…
Lea la
consigna a todos e inv´telos a que lean el trabalenguas para que
puedan responder la pregunta.
Si los niños no encuentran semejanzas, ofrezca datos que les
sirvan para encontrar el parecido; por ejemplo, datos relaciona-
dos con el contenido o con la estructura de los textos.
Ensaya con tu equipo los trabalenguas…
Motive a los alum-
nos a leer la indicación y a comentar en qué consiste el trabajo
por efectuar.
Proponga de qué manera se conformar³n los equipos, de
modo que los niños tengan oportunidad de apoyarse unos a otros
leyendo y repitiendo los textos.
Interpretación de
palabras y expresiones
a partir del signiFIcado
global y espec´FIco.
Relación del texto con
otros textos.