Estimado maestro:
Este libro fue elaborado con la intención de apoyar su labor en la enseñanza del Español
y está íntimamente relacionado con los materiales que la Secretaría de Educación Pú-
blica ha elaborado para los niños que cursarÁn primero y segundo grados de primaria.
Contiene sugerencias para trabajar las
actividades que se proponen en el libro para el
alumno
y otras complementarias que usted puede desarrollar con su grupo; de manera
que continúen avanzando en el uso que hacen de la lengua y logren, poco a poco, una
comunicación mÁs eficaz, tanto oral como escrita.
En el primer grado de la educación primaria la enseñanza del español se dirige, prin-
cipalmente, a la adquisición del sistema de escritura, requisito indispensable para que
los niños puedan leer y escribir; mientras que en segundo grado se consolidan dichos co-
nocimientos para que los estudiantes lean y escriban. Estos aprendizajes son la base que
permitir a los niños ser autónomos para seguir aprendiendo, por lo que es importante
promover su formación como lectores y escritores desde esta etapa.
Para lograr una alfabetización inicial sólida, no se parte de la enseñanza de letras ais-
ladas ni de la escritura de planas sin sentido. Lo que se propone es que los niños estén en
contacto con textos escritos, desde el principio, para que su signiFIcado les haga saber que
la escritura es valiosa para comunicar mensajes que interesan, divierten y emocionan.
En este libro encontrar² orientaciones did²cticas y diversos ejemplos de cómo llevar
a cabo las actividades de alfabetización en el aula; asÍ como algunas sugerencias para
evaluar y registrar los resultados. Esto le permitir² tomar decisiones oportunas para re-
plantear sus actividades cotidianas y ayudar a los niños que lo requieran.
El libro para el alumno est² formado por diversas actividades organizadas en leccio-
nes que promueven el acercamiento de los niños a la comunicación oral y escrita. Para
hacer esto posible, el contexto comunicativo se obtiene de los textos del
Libro de lectura
.
De esta manera, un texto sirve de punto de partida para una o m²s lecciones. En cada
lección se presentan actividades que, en la mayorÍa de los casos, pueden desarrollarse
en una sesión de clase. Sin embargo, de acuerdo con las caracterÍsticas de su grupo y la
organización de su escuela, usted puede decidir el tiempo que les dedicar².
El libro contiene 20 lecciones por bimestre, lo que hace un total de 100. Esto signiFIca
que tiene la posibilidad de diseñar otras lecciones, o repetir las actividades que conside-
re necesarias, para lograr el aprendizaje de la lectura, la escritura, la expresión oral y la
escucha comprensiva en sus alumnos, enfoc²ndose en los contenidos en que se detecte
mayor necesidad de trabajo did²ctico.