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BLOQUE V
●
En su salón o patio de la escuela
seleccionen un espacio para trazar un
escenario, como
lo han hecho en sus lecciones de teatro.
●
Dividan su grupo en cuatro equipos: uno
de bailarines; otro de músicos; otro de
escenógrafos, y uno más de vestuaristas.
●
El equipo de escenografía utilizará las
pinturas murales que hicieron en la
lección “Pintar a lo grande”
.
Observen
detenidamente las pinturas y decidan
cómo hacer con ellas una escenografía.
Pónganse de acuerdo sobre el lugar que
debe ocupar cada pintura. Pueden utilizar
sillas o mesas para que sirvan de apoyo;
también, pueden emplear objetos del Baúl
del arte como utilería.
●
El equipo de bailarines deberá decidir,
a partir de los colores y los temas
representados por las pinturas, qué baile
quiere representar en ese escenario.
Deberán comunicar su decisión al equipo
de músicos para que elijan la música
adecuada.
●
Los vestuaristas prepararán el vestuario
de los bailarines, inspirándose en los
murales y en la música del baile. También
deberán maquillarlos, si consideran que
es necesario.
Integro lo aprendido
La pintura mural se puede encontrar en
los espacios arquitectónicos de los edificios
públicos y puede ser apreciada por todos.
La música, el teatro y la danza muchas
veces requieren un espacio específico
que tenga buena acústica para que no
se pierda el sonido. En ocasiones,
también necesitan iluminación especial
para distinguir mejor a los actores o
bailarines. Esos espacios pueden ser salas
de concierto, foros o teatros. Sin embargo,
como has visto en tus clases de Educación
Artística, tanto el teatro como la música
y la danza pueden adaptarse a cualquier
espacio, siempre y cuando se logre tener
un público atento y entusiasta.
¡Ay! Quixote
,
Compañía Teatro
Malandro, 2002.