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BLOQUE II
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2. De manera individual, analiza las imágenes de las páginas 62 y 63
a partir de las siguientes preguntas.
• ¿Qué te dicen las imágenes?
• ¿Qué imágenes refejan situaciones de injusticia?, ¿por qué?
• ¿Qué situaciones de injusticia has presenciado en tu entorno?
• ¿Por qué crees que algunas personas reciben malos tratos?
• ¿Cómo ayudan las leyes y los derechos humanos a determinar si una situación
es justa o injusta?
• ¿Qué puedes hacer para lograr el trato justo entre todas las personas?
• ¿Cómo podrías intervenir en cada una de estas situaciones para aplicar la justicia?
En esta lección analizarás situaciones cotidianas que refejen justicia
o injusticia y evaluarás el reglamento de tu salón de clases para valorar
si promueve la convivencia, el trato justo y el respeto.
Para aprender
La justicia consiste en dar a cada quien lo que le corresponde en función de su es-
fuerzo o de su necesidad, así como en respetar los derechos de todas las personas,
las normas y las leyes. Se relaciona con la igualdad, con la libertad, con la equidad
y con la capacidad de una sociedad para satisfacer sus necesidades básicas y con
ello lograr el bienestar social.
En una sociedad democrática, respetuosa de la dignidad humana, se espera
que la justicia oriente los actos y decisiones de todas las personas.
El respeto a la ley y a los derechos humanos son la base para valorar una si-
tuación como justa o injusta y para analizar problemas sociales o condiciones de
vida de la población; una sociedad que respeta los derechos humanos y garantiza
que las personas puedan exigirlos es una sociedad justa.
Es justo que…
Es injusto que…
se trate a todas las personas con respeto en el
salón.
no se respete a alguien por su apariencia o
porque no nos simpatiza.
se permita que todas las personas expresen
con libertad lo que piensan o lo que creen.
se niegue a alguien la entrada a la escuela por
sus creencias.
se apoye a una joven embarazada para que
continúe sus estudios.
se niegue la oportunidad de seguir estudiando
a una joven embarazada.
LECCIÓN
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