Dentro de la sección
Para aprender
se incluye una actividad orientada a
que desarrolles tus habilidades, for-
talezcas tus valores, comprendas los
temas de la lección y avances en la
realización de la tarea o producto de
la lección. Se propone que, en equi-
po, en parejas o en grupo, reFexiones
sobre tus valores, sobre la manera
como conviven en el grupo o lo que
ocurre en tu entorno y que analices
los temas de la lección a partir de lo
que has aprendido en tu vida diaria, en
otras asignaturas, en los textos que se
incluyen en el libro, en las infografías o
en otras fuentes de consulta.
Como apoyo a tu proceso de aprendi-
zaje, en algunas actividades se reco-
mienda que consultes recursos del por-
gob.mx/>, de la biblioteca escolar o que
accedas a sitios web institucionales.
La sección
¡Participemos!
está desti-
nada a concluir la lección. Mediante
una actividad, generalmente grupal,
presentarás los resultados de tu traba-
jo, así como el producto de la lección.
Se propone el diálogo, el debate y la
reFexión sobre lo aprendido a n de
que elaboren conclusiones personales
y grupales.
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B I
1. En equipos, recuerden las características de los personajes de
las películas, las caricaturas y de otros programas de televisión di-
rigidos a la niñez y a la juventud. Identifquen los estereotipos de
género, de niñez y de adolescencia que transmiten. En la siguiente
tabla se incluye un ejemplo.
Estereotipo
Describe las características del personaje señalando si es hombre o mujer; sus rasgos físicos
(fuerte, alto, bajo, esbelto); el trato que le dan (lo ignoran, le ponen atención) y las emociones
que expresa (satisfacción, frustración, alegría, enojo).
Inteligente
Generalmente niños dedicados al estudio, responsables y despreocupados por su apariencia
física. Muestran timidez, usan lentes y aparatos dentales. Les cuesta relacionarse y con
frecuencia son objeto de burlas.
Genio
Héroe
Heroína
Traviesa
Migrante
Simpático
Villano
2. Comenten cómo inFuyen los modelos que promueven los medios
de comunicación en la manera de convivir. Por ejemplo, ¿repiten las
burlas que se transmiten en televisión hacia las personas?, ¿tratan
de ser como las niñas y los niños de la televisión y hacen a un lado
a quienes son diferentes?, ¿maltratan a causa de los rasgos físicos
o por la forma de ser de otras personas?
3. Comenten qué se puede hacer para lograr un trato digno, justo y
solidario en la escuela y en la comunidad.
4. Consulten en: <http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/> el
interactivo “Derechos para todos”. Les ayudará a realizar su análi-
sis sobre los rasgos físicos y los estereotipos, así como a elaborar
propuestas para evitar la discriminación y promover el buen trato.
LECCIÓN 4
99
B
III
LECCIÓN 10
• Rechazar y denunciar toda forma de exclusión, ofensas y malos tratos basados
en prejuicios.
• Llevar a cabo campañas que favorezcan la tolerancia y el respeto a la diversidad.
¡Participemos!
1. Coordinados por su maestra o maestro, diseñen la campaña del
grupo: “Contra la discriminación y en favor de la inclusión en la
escuela”. Defnan el propósito, a quiénes va dirigida, cuánto va a
durar, qué mensajes van a promover con la campaña y qué mate
-
riales van a utilizar. Pueden recuperar los carteles elaborados en la
Lección 4 del Bloque I o elaborar otros nuevos.
Guarden el diseño de su campaña en el Baúl de ²ormación Cívica
y Ética, pues seguirán trabajando con el a y la aplicarán en la escuela
en la última lección de este bloque.
Anota en tu Anecdotario un cambio que podrías hacer en tu vida para
ser más incluyente y no discriminar a nadie.
Lo que aprendí
Explica por qué es importante incluir sin discriminar a todas las
personas en las actividades que realizas, por ejemplo, al jugar.
En distintos momentos de la lección
podrás encontrar este icono, el cual
indica que se recomienda conservar
los trabajos individuales, por equipo o
de grupo en el
Baúl de Formación Cí-
vica y Ética
porque los usarás en otro
momento.
El
Anecdotario
es una actividad libre
en la que se propone que reFexiones
sobre situaciones de tu vida diaria
que se relacionan con los temas de
la lección. Se hacen sugerencias para
que anotes lo que sentiste en cierta
situación, lo que hiciste para resolver
un problema o lo que piensas sobre
lo que ocurre en tu entorno. Escríbelo
en el espacio que encontrarás al nal
de tu libro.