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La educación nacional
La falta de educación de la mayor parte de la población era uno de
los principales problemas del país al comenzar el siglo xx, porque las
carencias educativas producÍan otros problemas que afectaban al
conjunto de la sociedad; con ellas, las desigualdades no sólo se man-
tenÍan, también se eXtend±an de generación en generación.
La importancia de este problema ya hab±a sido considerada en la
Constitución de 1917, pero no fue sino hasta 1921 cuando se creó
la Secretar±a de Educación Pública (
²³´
), que tuvo como misión
organizar los recursos pÚblicos para llevar la educación básica a
todos los habitantes del paµs. Con estas y otras medidas comenzó a
funcionar el sistema educativo nacional.
En la dÉcada de 1930, bajo el lema de la “educación socialista”,
se propuso convertir a la escuela, junto con los ejidos colectivos, en
medios de la transformación social y del desarrollo económico del
pa¶s. Ello supuso la aplicación de los principios establecidos desde
la Constitución de 1917 para eliminar de la enseñanza los conteni-
dos religiosos e impartir una educación cient·fica con la que los
niÑos tomaran conciencia de que eran trabajadores de la patria y
agentes del cambio social.
En la d¸cada de 1940 continuó la enseÑanza de las ciencias, la
t¸cnica y las artes. No obstante, se descuidó la educación ind¹gena y
rural, as¹ como la formación de maestros. Se pusieron en marcha re-
formas para resolver estos y otros problemas del sistema educativo
y planear su desarrollo.
Salón de clases característico de la década de 1920.
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BLOQUE IV