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Consideremos lo siguiente…
Los alumnos pueden expresar algunas ideas,
pero recuerde no pedirles la respuesta al
problema
en este momento. La solución que
le otorgamos le permite guiar adecuadamente
a los alumnos durante las actividades.
Solución al
problema
: RM
La respuesta
al
problema
puede variar; sin embargo, se
espera que después de revisar los contenidos
de la secuencia, los alumnos respondan
que sí recomendarían el uso de un método
anticonceptivo. Por ejemplo: sí recomendaría
utilizar el condón porque es efectivo para
evitar un embarazo y, además, lo protege
contra alguna ITS; también porque es un
anticonceptivo barato y que no requiere
indicaciones médicas.
Lo que pienso del
problema
1. Explique a sus alumnos que los métodos
anticonceptivos serán tratados en dos
secuencias:
• En esta secuencia se mencionan los
métodos temporales y anticonceptivos de
uso más común entre los jóvenes.
• En la siguiente secuencia,
¿Tal vez algún
día serás mamá o papá?
, se mencionarán
los métodos temporales y permanentes,
que se recomiendan a parejas de mayor
edad que ellos.
RL
Por ejemplo: El condón, las píldoras o
anticonceptivos hormonales y los óvulos.
2. Responde a una de las dos situaciones:
a) Tendría diferentes implicaciones,
dependiendo de muchos factores:
personales, familiares, económicos, éticos,
religiosos o de salud.
RL
Por ejemplo: Que
ella es la que está embarazada y tiene
que enfrentarlo sola, por lo que podría
tener que dejar a su familia y comenzar a
trabajar.
b) Se espera que los alumnos se
involucren en la búsqueda de soluciones
y enfrenten con ellas la situación. Podrían
plantear muchos elementos en torno a
esta circunstancia, por ejemplo, su
incapacidad emocional, económica, entre
otros factores, para ser padres.
RL
Por
ejemplo: Dejar la escuela y tal vez
trabajar para mantener a su hijo, o la
posibilidad de casarse con la novia.
Esta consulta puede hacerse en
caso de que sea necesario aclarar
algo sobre los sistemas sexuales o
reproductores.
I
CIENCIAS
97
Lo que pienso del
problema
En tu cuaderno:
1. Escribe el nombre de tres métodos anticonceptivos.
2. Responde a una de las dos situaciones:
a) ¿Cómo cambiaría la vida de la novia de Alberto si se embaraza ahora?
b) ¿Cómo cambiaría la vida de Alberto?
3. Menciona tres Infecciones de Transmisión Sexual.
Manos a la obra
Lean el texto. Subrayen con rojo lo que ya saben sobre los métodos
anticonceptivos, y con azul lo que no saben sobre ellos.
Evitar riesgos… ¿para qué?
A través
de la historia se han investigado diversas formas para
evitar el embarazo. Los pueblos primitivos desarrollaron técnicas
anticonceptivas, algunas más efectivas que otras y muchas de ellas
peligrosas. Por ejemplo, una antigua leyenda china afirmaba que la
mujer no podía quedar embarazada si permanecía totalmente
pasiva durante el
coito
. Aun en la actualidad existe la falsa creencia de que la mujer no
corre riesgo de embarazo si no experimenta un
orgasmo
.
El embarazo no deseado es un aspecto fundamental que gira en torno de la
sexualidad, sobre todo en la adolescencia; según la Organización Mundial de Salud
(OMS) se define como embarazo adolescente el que ocurre en mujeres menores de 20
años de edad.
Los embarazos adolescentes que no fueron planeados pueden generar conflictos
familiares y en algunas ocasiones se pueden presentar embarazos de alto riesgo o
abortos
. Desgraciadamente, en algunas ocasiones la adolescente puede ser abandonada
por sus familiares y/o por su pareja.
Para prevenir los embarazos no deseados se recomienda la utilización de algún
método anticonceptivo. En la siguiente tabla se presentan algunos de ellos
y se explican sus características, la forma de uso, sus ventajas, sus desventajas y
su efectividad.
Texto de información inicial
Consideremos lo siguiente…
A continuación se presenta el
problema
que resolverás con lo que aprendas
durante la secuencia.
Tu vecino Alberto y su novia quieren tener relaciones sexuales. ¿Qué método
anticonceptivo les recomendarías? ¿Por qué?
Recuerda cómo son los
sistemas sexuales o
reproductores del hombre
y de la mujer. Consulta
las páginas 92 a 101 de
Libro de texto Ciencias
Naturales. Quinto grado,
y
114 a 119 de
Libro de
texto Ciencias Naturales y
Desarrollo Humano. Sexto
grado,
de primaria.
Aborto:
Es la interrupción del embarazo
por causas naturales o provocadas.
Coito:
Unión sexual en una pareja. Implica
la penetración del pene en la vagina.
Orgasmo:
Culminación del placer erótico,
es el máximo momento del placer sexual.
En el hombre, coincide con la eyaculación.
Consulta tu
diccionario para
encontrar el
significado de
palabras como
anticonceptivo.
Manos a la obra
Texto de información inicial
El texto expone
los métodos
anticonceptivos temporales, haciendo énfasis
en las características, modo de uso, ventajas,
desventajas y efectividad de cada uno.