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¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Una industria produce una especie
vegetal comestible.
..
• Expliquen: ¿Cómo deberán ser las
instalaciones para seguir produciendo
estos vegetales comestibles?
En esta actividad los alumnos transfieren lo
que saben sobre el efecto invernadero a una
situación de producción agrícola.
RL
Por ejemplo: Una opción sería hacerlo en
un espacio cubierto por un material
translúcido para producir un efecto de
invernadero, semejante al del CO
2
. Lo
anterior va a permitir que crezcan las plantas
y las protegerá de las heladas.
Lo que podría hacer hoy…
Tu familia empezará a producir frutas
deshidratadas para.
..
1.
RL
Por ejemplo: Una ventaja de los
hornos solares es que usan energía solar
limpia y no contribuyen a la
contaminación de la atmósfera, a
diferencia de los hornos de petróleo que
sí contaminan. Una desventaja es que el
horno solar requiere una inversión fuerte
al inicio, por lo que pueden ser más caros
que los de petróleo.
2.
RL
Por ejemplo: Elegiría la opción de los
hornos solares debido a las
consecuencias ambientales graves que
puede generar el horno de petróleo.
1
3
Para cerrar la sesión
pida a los
alumnos una reflexión para evaluar la
situación del planeta. Tome en cuenta sus
participaciones para la evaluación. Puede
sugerir que incluyan en su
Portafolio
el
cuadro que resuelve el
problema
.
59
CIENCIAS
I
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Una industria produce una especie vegetal comestible como la piña, que no
soporta temperaturas bajas. Deciden instalar una planta de producción en un
lugar mucho más frío que donde se producía originalmente.
• Expliquen: ¿Cómo deberán ser las instalaciones para seguir produciendo estos
vegetales comestibles?
Lo que podría hacer hoy…
Tu familia empezará a producir frutas deshidratadas para vender en el tianguis
o mercado local. Existen hornos que funcionan con petróleo. Existe también
la posibilidad de utilizar uno o varios hornos solares para la deshidratación
de la fruta.
1. Elabora una lista de las ventajas y las desventajas de cada método de deshidratación.
Toma en cuenta los efectos contaminantes de cada sistema.
2. Decide cuál de los dos sistemas sugerirías incorporar al negocio familiar. Argumenta
tu decisión.
Para saber más
1. Bramweell, M.
Alerta Océanos. Una guía para proteger el mundo en que vivimos
.
México: SEP/SM, Libros del Rincón, 2003.
2. Burnie, B.
Alerta Tierra. Una guía para proteger el mundo en que vivimos
. México:
SEP/SM, Libros del Rincón, 2003.
3. Claybourne, A.
et al
.
Enciclopedia del planeta Tierra
. México: SEP/Océano, Libros
del Rincón, 2004.
1. Aulas, F.
et al
.
La Tierra
. Larousse Dokéo. México: Larousse, 2001.
2. Campos–Bedolla, P.
et al. Biología 1
. México: Limusa, 2005.