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SECUENCIA 4
2. Expliquen en sus cuadernos:
a) ¿Qué sucede cuando disminuye la población de coyotes? ¿Por qué?
b) ¿Qué sucede cuando aumenta la población de ratones, conejos y tuzas? ¿Por qué?
c) ¿Qué sucede cuando disminuye la población de roedores? ¿Por qué?
d) ¿Creen que lo sucedido en la historieta puede ocurrir en cualquier otro ecosistema?
e) ¿Qué se necesitaría hacer para restablecer el equilibrio del ecosistema?
Compartan las opiniones de los equipos sobre la pregunta anterior.
• A partir de sus reflexiones:
1. Expliquen qué podría suceder en el bosque del Ajusco si desaparece el teporingo.
2. Intercambien sus opiniones sobre la importancia de respetar y conservar cada una de
las poblaciones que integran un ecosistema.
Actividad TRES
Expresen su opinión
sobre cómo cada uno de los integrantes de un ecosistema
necesita de todos los demás. Para ello:
1. Elaboren un texto explicativo de media cuartilla al respecto.
2. Pueden leer el texto “Todos necesitamos de todos”, en las páginas 60 y 61 del libro
La
diversidad de los seres vivos
, de las Bibliotecas Escolares y de Aula.
Para información sobre
las relaciones alimentarias
entre organismos,
consulta las páginas 100
y 101 del libro
Enciclopedia del Planeta
Tierra
, de las Bibliotecas
Escolares y de Aula.
Reflexión sobre lo aprendido
Ahora ya sabes que existe una relación muy estrecha
entre los organismos que habitan en un ecosistema,
y lo importante de conservarlos para mantener el
equilibrio. Con lo que has aprendido durante la
secuencia, menciona tres razones o argumentos por los
que no se deberían, matar a los murciélagos. Recuerda
que esto te ayudará a resolver el
problema
.
Los coyotes, como cualquier otro organismo, son parte del ecosistema.