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Libro para el maestro
BLOQUE 5
Sueños y deseos
A C T I V I D A DES PER M A NEN TES
PROYECTO
PARA LEER
PARA INVESTIGAR
PARA ESCRIBIR
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Secuencia 13 • ¿Qué me pasa?
• Actividad: recital poético-
musical
• Producto: poemas escritos o
seleccionados, musicalizados
1º E 1 (información)
1º E 1 (resumen)
1º E 2
1º L 3 (leer en voz alta)
1º L 3 (leer, escuchar…)
*
1º L 4
• Actividad: Encuentro con los
libros
• Productos: reseñas
1º L 3 (leer en voz alta)
*
1º L 3 (leer, escuchar…)
*
1º L 4
Textos:
• Artículo
Jóvenes como tú
• Imágenes de parejas mirándose a los ojos
• Fragmento de la novela
Dafnis y Cloe
• Poema
Inventar la verdad
• Canción
Amar te duele
Compr
ensión:
• Lenguaje literal y figurado, aliteración
• Vocabulario: lenguaje figurado para hablar de emociones
T
extos:
Reseña y libro
Circo poético: Antología de poesía mexicana del siglo
XX
Compr
ensión:
• Temas: encuentros, experiencias, recuerdos, amor y muerte,
temores, cómo vemos el mundo, las palabras y la poesía
•
Lenguaje figurado, símiles, metáforas, imágenes, personificación;
interpretación personal de poemas; nociones de estrofa, verso y rima
• Producto: poema para dedicar a alguien;
datos del autor
• Búsqueda: poemas de emociones y
sentimientos
• Fuentes: Biblioteca de aula y escolar,
periódicos, poemarios, enciclopedias o
Internet
• Estrategias: uso de índices, títulos, primer
verso
T
exto expresivo:
• Poema-caligrama
Uso y revisión:
• Uso de verso y rima en poema
• Uso y segmentación de conjunciones y
preposiciones
• Acentuación (repaso)
• Usos de la coma en enumeración y antes/
después de conectores (repaso)
T
exto expresivo:
• imágenes poéticas y poemas breves
T
exto informativo-expresivo:
• Reseña de antología poética
Uso y revisión
• Descripción y comentario en reseña
•
Usos del punto (repaso) y ortografía de
b/v
• Videos introductorio e integrador
• Audiotexto: fragmento de la
novela
Dafnis y Cloe
• Videoclip
Amar te duele
• Video de consulta
Acentuación 3
Intr
oducción a las reglas de
acentuación
• Videos introductorio e integrador
• Audiotexto: poemas varios
• Audiograbación: sonidos
incidentales
• Procesador de textos: buscar,
insertar y modificar imagen,
y agregar texto
Sesión 1
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
• Actividad: lectura de
artículos de opinión
• Producto: artículos de
opinión, gráficas, tablas,
ilustraciones
1º E 1 (información)
1º E 2
1º E 3
1º L 3 (leer, escuchar…)
*
1º C 4 (encuesta)
*
1º C 4 (seguimiento)
1º C 5
Textos:
• Artículo
¿Cómo la ves?
• Historieta sobre la televisión
• Poema
T
elenovela
• Texto informativo: Televisión educativa. Preguntas
frecuentes
• Artículos de opinión sobre TV comercial
Compr
ensión:
• Idea principal e ideas de apoyo; lenguaje figurado; relación
temática entre textos; lectura crítica
• Vocabulario: sueños prefabricados; Homero y Scherezada;
información televisiva; “caja idiota”
1) Encuesta sobre hábitos televisivos en las
familias
• Fuentes:
alumnos y sus familias
• Estrategias: aplicación de encuesta, registro
y reporte de
datos; tablas y gráficas
2) Seguimiento de programas de divulgación
• Fuentes: canales de TV locales
• Estrategias: registro de información,
elaboración de cartel para recomendar
T
exto persuasivo:
• Carta formal
• Artículo de opinión
Uso y revisión:
• Organización de la información en carta formal
de petición
• Párrafos de introducción y conclusión; oración temática
e ideas complementarias en artículo de opinión
• Conectores para introducir tema y para concluir
• Oración: tipos de sujeto
• Ortografía de
b
en palabras con
br
/
bl
, y uso de
dos puntos y comillas para citar
• Videos introductorio e integrador
• Audiotexto: poema
Telenovela
• Interactivo: Hoja de cálculo para
encuesta sobre TV
• Interactivo: uso de
conectores
Secuencia 14 • La TV: ¿Ventana al mundo o “caja idiota”?
Secuencia 15 • Circo poético
EVALUACIÓN
• BLOQUE 5