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Libro para el maestro
SECUENCIA 1
32
Para investigar
1.
Al final de esta secuencia le presentarás al grupo un relato autobiográfico sobre un
reto que hayas enfrentado y superado. Para elegir este episodio primero elaborarás
una línea del tiempo que representa eventos importantes en tu vida. En esta sesión
y la siguiente, buscarás información para crear esta línea del tiempo. Sigue estos
pasos:
a) Observa este ejemplo:
b) Haz un formato similar (tres filas y una columna por año, desde que naciste hasta
la fecha) en una o varias hojas pegadas en forma de tira. Por ejemplo, si naciste en
1992, éste será el año de partida en tu línea del tiempo.
c) Localiza datos de sucesos sobre tu propia vida, sobre México y el mundo. Investiga:
•
sobre tu vida: con tus papás o familiares, en documentos personales, o álbumes
de fotos.
•
sobre México y el mundo: consulta la
Enciclopedia Encarta
, almanaques o anua-
rios en la biblioteca escolar o en alguna biblioteca pública. También encontrarás
datos sobre México en tu CD de recursos.
2.
Pasa en limpio tu línea del tiempo en papel cartulina, cuidando el espacio para cada
uno de los años de tu vida; puedes ilustrarlo con fotografías, dibujos, recortes o imá-
genes. ¡Adelante!
SESIONES 4 Y 5
1992
1993
1994
1995
YO
•
Nací en Mérida,
Yucatán.
•
Empecé a caminar.
•
Mi primera
palabra: “pa”.
•
Me caí y me rompí
un diente.
•
Nació mi
hermanito Luis.
MÉXICO
•
México y el
Vaticano reanudan
relaciones
diplomáticas.
•
Comienza a
circular el “nuevo
peso”.
•
Alzamiento
Zapatista en
Chiapas.
•
Ernesto Zedillo es
electo presidente.
•
Masacre en
Aguas Blancas,
Gro.
EL MUNDO
•
Fin de la Guerra
fría.
•
Violencia en
Los Ángeles.
•
Rigoberta Menchú
recibe el Premio
Nobel de la Paz.
•
Estalla una bomba
en el World Trade
Center en Nueva
York.
•
Nelson Mandela es
electo presidente
de Sudáfrica.
•
Se descubre
planeta
extra solar.
•
El virus Ébola
aparece en
África.
Línea del tiempo de Julia Hernández Pérez
E S P A Ñ O L I
En la asignatura de español se puede mencionar el siguiente ejemplo de
uso de un material interactivo:
En el Bloque 1, Secuencia 1, Sesiones 4 y 5, se le solicita al alumno que
a partir del material interactivo realice un relato autobiográfico de un
reto que haya enfrentado y superado como se muestra en la página 32.