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Libro para el maestro
ESPAÑOL
25
I
Huérfano de madre y sin un
padre a su lado, debió vivir con
una de sus abuelas, quien falle-
ció cuando Arnulfo apenas te-
nía seis años. En ese momento
se vio obligado a ver por sí mis-
mo. No se avergüenza de su pa-
sado ni de su familia. Sabe que
no es como para presumirlo,
pero lo asume, como acepta
también tener sólo el brazo de-
recho y dos piernas muy cortas;
la izquierda unos centímetros
más larga que la otra.
Pero lejos de dejarse vencer
por la adversidad, es justamen-
te ésta la que lo ha animado a
salir adelante. Serio, recuerda
que a los 12 años fue a las calles
a pedir dinero o debía lavar au-
tos para comer. “Sí, fue duro, pero nada es imposible
de lograr si se quiere”, dice con seguridad.
Además de las becas que le otorgan ahora el go-
bierno federal y el de su estado, Jalisco, parte del dine-
ro que ha obtenido con sus logros deportivos lo invir-
tió en equipos de luz y sonido, aunque en este
momento “el negocio se ha caído, porque allá hay mu-
chísima competencia. Tardo hasta tres meses sin tra-
bajar y me quedo sin pan, por lo que ahora voy a tratar
de poner otro negocio”.[…]
Como cualquier otra familia, la de Arnulfo no ha
estado exenta de conflictos internos y algunos de sus
parientes cercanos han sucumbido a los problemas
sociales.
No se apena al platicar que su vida ha sido como
una hoguera, de la que se ha cuidado de no ser con-
sumido por el fuego. Y es que sus hermanos han caí-
do en la falsa salida de la drogadicción o del alcohol,
por lo que quiere seguir triunfando para ayudarlos
en lo que pueda.
Pese a la muerte de otros de sus familiares por los
vicios, está cierto de que ellos lo ven contentos por
sus logros deportivos, por lo que ahora trata de ha-
blar con sus hermanos sobrevivientes para que se
alejen de las drogas, que si bien es difícil de lograr, no
es imposible, supone.
Tajante, asegura que este medio ambiente de
conflictos lo ha marcado para lograr lo que se pro-
pone, porque aunque sea el
menor de sus hermanos siem-
pre su ejemplo será la forma
de ayudarlos, porque así como
se esforzaba una y otra vez
por subirse a la silla hasta lo-
grarlo, quiere que ese empeño
lo tomen como ejemplo de
vida.
“Si yo pude hacerlo, ellos
por qué no pueden salirse de
eso”, remarca.
José Arnulfo tiene una fi-
losofía claramente elaborada.
Niega ser diferente a los de-
más, “porque así siempre lo he
creído. Siento que soy normal
porque soy un ser humano,
tengo un corazón, una mente y
la discapacidad la tenemos
sólo en la cabeza”.
“Si uno se deprime sólo se crea la discapacidad, y
eso sí que es muy grave. La mente es el poder, lo que te
ayuda a fortalecerte, y si no lo logras, entonces sí es
una gran discapacidad con la que cargarás”, asegura.
—¿Hace falta que la gente se suba a una silla de
ruedas para ver el mundo desde esa perspectiva?
—Pues sí, pero como te digo, lo primordial es que
nosotros logremos algo para ser importantes en nues-
tra vida.
Y con desenfado apunta que pese a sus logros pre-
sentes, pasados y futuros, su vida no tiene por qué
cambiar.
El Arnulfo fuerte
“Soy el Arnulfo alegre, el que anda en las calles, el que
disfruta. Y te digo más. Si volviera a nacer otra vez
igual sería como soy, sin avergonzarme de lo que me
tocó y trataría de intentarlo como lo he hecho hasta
ahora”.
“Volvería a ser el Arnulfo
fuerte, potente y cuando lo-
grara otra vez lo que soy en
este momento, sólo pensaría,
como lo hago hoy, en supe-
rarlo de nuevo, a cada mo-
Busca en el
diccionario otras
palabras que
desconozcas y
escribe tus propias
definiciones.
BIBLIOTECA
©
CONADE
Clave de respuestas
Escuche las intervenciones de los
alumnos en algunos equipos y
oriente sus respuestas:
1.
Lee con tu equipo el reportaje.
Después de leer la historia de
Castorena, comenten.
Los alumnos podrían dar como
respuestas lo siguiente:
a) • el ser discapacitado
• el haber quedado huérfano
desde pequeño
• tener aparentemente todo en
contra
b) • su fortaleza
• su deseo de sobresalir
• su esfuerzo
Lo importante es que sus
respuestas se basen en el texto.
•
Los alumnos profundizan en el
contenido del texto leído a partir
de preguntas sobre lo que dice el
texto y la interpretación que hacen
del mismo.
(10 min.)