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Libro para el maestro
SECUENCIA 1
38
Revisión y presentación
11.
Lee tu relato autobiográfico y corrígelo de ser necesario.
Aspectos
Revisa si:
Ideas/contenido
Narra una situación conflictiva de tu vida y los senti-
mientos que te provocó. Finaliza con una solución
al conflicto.
Organización
Incluye conectores de tiempo (al principio, después,
al día siguiente, etcétera).
Oraciones
Está escrito en tiempo pasado y en primera persona
gramatical. Tiene la separación adecuada entre pala-
bras.
Ortografía y puntuación
Contiene puntos y mayúsculas donde corresponda.
Al finalizar esta secuencia, entre todos, organizarán una exposición de sus líneas del
tiempo y sus relatos autobiográficos para presentarlos al grupo. En la fecha señalada, se
reunirán los autores y sus invitados para compartir la exposición y la lectura en voz alta
de algunos de sus relatos autobiográficos.
•
Solicite a los alumnos formar
parejas para leer la sección
Revisión y presentación
, y
proporcione un tiempo para que
revisen sus textos de acuerdo con
las pautas indicadas.
(25 min.)
Cómo conducir una revisión grupal de textos individuales
• Solicite un voluntario para leer su texto frente al grupo. Copie fragmentos breves de los textos en el
pizarrón, para ejemplificar frases o expresiones que puedan ser mejoradas.
• Acepte dos o tres intervenciones basadas en las pautas de revisión, para hacer comentarios sobre el contenido
cotejando lo que plantea el Libro para el alumno. En el pizarrón haga las modificaciones sugeridas por los
comentaristas y pregunte al autor si está de acuerdo, si su texto mejora con las aportaciones o se le ha
ocurrido otra idea para mejorarlo. Permita que sea el propio autor el que concluya cuál es la manera que
mejor se acerca a lo que quiere relatar, la corrija en el pizarrón y después en su cuaderno.
• Solicite que todos relean y revisen sus textos, hagan las correcciones necesarias y lo reescriban con
claridad para, posteriormente, poder leerlo con facilidad ante el grupo.
• En cada ocasión invite a alumnos distintos a revisar sus textos con todo el grupo, incluyendo a los que
no se autopropongan.
• Siempre propicie actitudes positivas hacia la revisión para el mejoramiento de la expresión escrita.