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ESPAÑOL
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I
ESPAÑOL
La situación de los israelitas y del pequeño David era totalmente desventajosa; sin embargo, el
valor, la decisión y la mejor habilidad de David fueron puestas en juego para lograr lo que parecía
imposible.
Del mismo modo, a lo largo de las historias, reales o ficticias, podemos encontrar circunstancias
en las que el fuerte y poderoso parece tener la victoria asegurada y, sin embargo, el resultado
final es otro: el débil vence al fuerte.
¿Cuáles son las probabilidades de que esto suceda? ¿Bajo qué condiciones? ¿Quiénes lo
logran?, ¿Los más inteligentes, los más hábiles? Como joven, ¿qué posibilidades tienes de
vencer obstáculos que te parecen insalvables?
El proyecto de esta secuencia
es elaborar una antología de
cuentos escritos por los compañeros del grupo. Para ello, escribi-
rás sobre un personaje que se haya enfrentado a alguien más fuerte
y, usando la imaginación y la astucia, logra salir vencedor. Al final
leerán los cuentos que integran la antología de cuentos para las
Bibliotecas Escolares y de Aula.
En la siguiente sesión leerás un cuento en el que un niño llamado Pedro logra vencer
ingeniosamente a un militar, al escribir una composición como la que te pedimos
enseguida:
5.
Escribe en tu cuaderno una composición de una página o menos, que se titule “Lo que
hace mi familia en las tardes (o noches)”, tomando en cuenta los siguientes aspectos:
•
Lo que hacen ustedes y sus padres desde que llegan de la escuela y del trabajo.
•
Los amigos que vienen.
•
Lo que conversan.
•
Lo que comentan cuando ven la televisión.
•
Cualquier cosa que a ustedes se les ocurra libremente
.
6.
Comparte tu composición leyéndola al grupo.
Manos a la obra
Para leer
1.
A continuación escuchen el audiotexto del cuento
La composición
, que trata sobre
un niño llamado Pedro que vive en un país gobernado por una dictadura militar. Si-
gan la lectura en sus libros y busquen la respuesta a estas preguntas:
a) ¿Por qué fueron los militares a la escuela a pedir a los niños una composición sobre
lo que hace su familia por las noches?
b) ¿Qué logró Pedro con su composición?
SESIÓN 2