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Actividad
1. Lean, por turnos y en voz alta, el testimonio de Félix, un
adolescente como tú.
a)
Al concluir, organicen equipos para discutir la lectura. Consideren
las siguientes preguntas:
• ¿Quién es Félix y quiénes integran su familia?
•
¿Cómo ha sido la vida de Félix?
b)
Dedica unos minutos para pensar cómo eres tú. Escribe en tu cuaderno
o en un procesador de texto acerca de quién eres y algo de tu historia
familiar como lo hace Félix.
Considera como ejemplo las siguientes frases:
Mi nombre es; tengo una familia que; me gusta que me digan; lo que más
me gusta de mí es; soy hábil para; algo que me alegra es; lo que hago en
mi tiempo libre es; mi comida predilecta es; mi actividad preferida es…
Con esta actividad iniciarás la elaboración de un relato autobiográfi co. Escribir sobre tus
experiencias personales te permitirá tomar conciencia de quién eres, de cómo piensas,
cuáles son tus valoraciones y así avanzar en un proceso de autoconocimiento. Guarda tus
escritos en una carpeta; serán evidencias de lo que irás refl exionando.
“Hola, yo me llamo Félix, pero en mixteco me dicen ‘Feli’ sin x”, se presenta
alegremente Félix, un joven mixteco de 15 años que llegó el 12 de julio de 2010
junto con otros 100 adolescentes a la ciudad de Oaxaca para participar durante
una semana en la Asamblea Escolar de Verano: Nuestras Palabras, en la que los
estudiantes de comunidades indígenas discuten abiertamente problemas de su
escuela y su comunidad.
Como muchos otros niños y adolescentes indígenas Félix no ha tenido una
vida fácil, “tengo 4 hermanos, 3 hermanas y un hermano, una es mayor que yo,
yo soy el segundo, desde chiquitos nos habíamos quedado en casa de mi abue-
lita, después murió mi mamá en un accidente en el carro de mi tío, se
cayó por una barranca y fallecieron ella y mi tía. Hace poco, mi papá
regresó del norte (Estados Unidos), estuvo allá mucho tiempo, no
estuvo con nosotros desde que nacimos, no lo conocíamos, sólo
recuerdo que cuando yo tenía como 9 años o menos, él regresó
por unos días. Ahí le conocí la cara nada más”.
A pesar de las difi
cultades que ha tenido que enfrentar, Félix
es uno de los jóvenes más participativos en las Asambleas Es-
colares y le va muy bien en la escuela. “Soy hábil para aprender
rápido, mi familia me apoya para seguir estudiando, mi abuelo,
mi tío, mi primo, me dicen «vas bien»”, dice Félix.
²I³´µ. (2011). Asamblea escolar de verano: Ejerciendo la ciudadanía. En
²I³´µ,
Del discurso a la acción: Construyendo ciudadanía en México a través
del desarrollo positivo adolescente
(p. 14), México: Fondo de las Naciones
Unidas para la ¶nfancia.
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