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Actividad
3. Lee algo más sobre lo que Félix cuenta acerca de sí mismo.
a)
Piensa en lo que dice Félix respecto a cómo ha cambiado, a partir de su
experiencia en la Asamblea Escolar y cómo dice ser ahora. ¿Por qué quiere
ser licenciado?
•
Escríbelo en tu cuaderno.
b)
Presenta tus respuestas ante el grupo.
“Quiero ser licenciado y estudiar derecho, cuando veo lo que pasa en mi pueblo, me pre-
gunto cómo es posible que en un matrimonio el marido llega a la casa, quiere comer y
que la mujer le haga la comida y luego le dice que no le gustó y la golpea”. “En las fi
estas
se emborrachan, se pelean, se hacen los que saben mucho, me gustaría estudiar derecho
para poder defender a las mujeres y a los niños”.
“Lo que más me gusta de esta asamblea, es venir
a convivir y ver cómo son, cómo piensan, a partir de
las respuestas y la participación de los jóvenes de
otros pueblos”, señala Félix. “A mí la Asamblea me
ayuda, antes yo era muy tímido cuando entré en la
telesecundaria, yo estaba solito, no me incluía con
los demás, pero ahora con la Asamblea ya participo
y no siento pena de expresar lo que siento, me gusta
participar y responder cuando el maestro pregunta”,
añade Félix. “Pero también hay que saber bien cuándo
opinar y cuándo escuchar para que no haya confl
ic-
tos”.
Un tema central de las Asambleas Escolares son
los derechos de los niños, niñas y adolescentes, “los derechos de los niños son importan-
tes, principalmente porque en lugares donde hay indígenas, los derechos no son respe-
tados, los adultos tienen la costumbre de pegar a los niños cuando se equivocan y los
mandan a trabajar; por ejemplo mi tío desde chico entraba a trabajar con mi abuelo, iban
allá en el campo y no lo dejaban jugar ni les dejaban ir a la escuela” dice Félix.
Adaptado de: NIC²³
, (2011). Asamblea escolar de verano: Ejerciendo la ciudadanía. En
NIC²³
,
Del discurso a la acción: Construyendo ciudadanía en México a través del desarrollo positivo
adolescente
(p. 14), México: Fondo de las ´aciones Unidas para la µnfancia.
Los seres humanos poseemos la capacidad de razonamiento, esto signifi ca que podemos refl exionar sobre
nuestras acciones, relacionar ideas y confrontarlas con hechos, así como comprender lo que sucede a nuestro
alrededor. Durante la adolescencia estas capacidades se manifi estan, por ejemplo, al defender tu punto de
vista, dudar de lo que otros dicen y juzgar lo que pasa a tu alrededor, tal como lo hace Félix.
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