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2. Criterios para la incorporación de las artes visuales (fotografías, escenografía, utilería,
iluminación, vestuario). Forma en que integra los elementos visuales a la obra.
Modificaciones que produce la incorporación de los elementos visuales en el movimiento
o en la coreografía.
3. Criterios para la incorporación de la actuación o de la voz a la obra. Forma en que las
integra o bien modificaciones que produce su empleo.
4. Uso de la narración como fuente de inspiración, para la construcción del guión o como
medio para creación de los personajes.
5. Criterios para la incorporación o no de otros lenguajes artísticos. Relaciones que
guardan entre sí los lenguajes para la creación del sentido de una obra.
Organicen los resultados de su entrevista y elaboren un breve texto en el que expongan las
razones y motivaciones de ese creador, para incorporar otros lenguajes a la producción de la
obra dancística. Ilustren su escrito y preséntenlo ante el grupo.
Todo el grupo reunido, discuta los resultados de la entrevista y elaboren una nota periodística
en la que planteen por qué los creadores han vuelto a mirar a los otros lenguajes artísticos, ya
sea como apoyo en la creación de sentido de la obra o como fuente de inspiración.
Ahora analiza tus propias obras y reflexiona acerca de las aportaciones de los otros lenguajes
en la creación de su obra. Reúnete en un equipo con tres o cuatro compañeros (de preferencia
con quienes previamente hayas elaborado algún trabajo creativo). Pidan a su maestro, a algún
familiar o compañero el registro de video de las escenificaciones de primero y segundo años de
danza. Si no tienen registros en video, busquen en la biblioteca de la escuela la bitácora de sus
escenificaciones de primero o segundo año de danza. O bien revisen en el bloque 5 de
Apuntes. Danza 1 y 2
sus anotaciones acerca del trabajo creativo del grupo.
Reflexionen acerca de las aportaciones de la música, las artes plásticas, el teatro y la literatura
en la creación de la obra presentada. Registren dichas aportaciones. Consideren las
interrelaciones que se produjeron entre los lenguajes artísticos. A partir de sus reflexiones,
elaboren un ensayo acerca de las interrelaciones entre los lenguajes artísticos.
2.2 Reconocimiento de la danza en el interior de otras manifestaciones
artísticas. Ejemplo: ópera, cine, obras musicales, etcétera, que se
presenten en la escuela y en la comunidad, a través de la proyección de un
material en video o televisión
En sus inicios, la danza escénica
estuvo estrechamente vinculada con otras artes: entre ellas
se influían y retroalimentaban. El espectáculo escénico del Renacimiento, concebido como una
fiesta total, brindaba un abanico de diversiones que abarcaba desde el gusto más refinado
hasta lo más popular, pues daba cabida tanto a ópera, ballet, entremeses, canciones y bailes
populares (Ramos, 2002:340).
También en la Comedia del Arte, uno de los primeros espectáculos de artes escénicas,
encontramos al teatro, la música y la danza ligados a través de la acción dramática, pues los
actores en sus improvisaciones empleaban por igual la actuación, el lenguaje corporal
(pantomima y gestos) y la música.
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