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Cuando la imagen que alguien tiene sobre sí mismo, se enfoca solamente en las carencias, fracasos y
aspectos negativos, sus expectativas (si es que llega a planteárselas) serán bajas, y ante la primera
dificultad desistirá en el intento diciendo: “sabía, que esto no es para mí. No soy bueno en la escuela
ya me lo habían dicho antes”. Con esta actitud están dando más validez a lo que los demás piensan de
ustedes y no a las capacidades que realmente tienen y que pueden desarrollar.
Reconocer o identificar las cualidades y fortalezas a través de nuestros propios ojos es algo difícil de
hacer, porque la costumbre nos lleva siempre a identificar las carencias o los aspectos negativos. Para
evitar esta situación, debemos prestar atención a lo que las personas con las que convivimos
cotidianamente piensan y observan en nosotros.
MANOS A LA OBRA
Despejen el salón para que puedan circular libremente por él. Su maestro les entregará una hoja
blanca, la cual deberán pegar todos (maestro y alumnos) en su espalda. Deberán llevar consigo una
pluma o plumón para que puedan escribir en la hoja que está pegada en la espalda de sus
compañeros.
Cada uno será el “espejo” que refleje las cualidades positivas de aquella persona que se pare
frente a él. Tienen 10 minutos para obtener el reflejo de todos los “espejos” que existen en el salón.
Para ello es importante que cumplan con las siguientes indicaciones:
1.
Elijan a alguno de sus compañeros. Colóquense frente a él y mírenlo a los ojos.
2.
Anoten en la hoja que tiene pegada en la espalda, las cualidades o fortalezas que en él
observan.
3.
Ya que ambos integrantes de la dupla hayan escrito en la hoja del otro, cambien de pareja.
La actividad finaliza, cuando todos en el grupo obtengan “el reflejo” de lo que sus compañeros y su
maestro observan como cualidades o fortalezas en ustedes.
Dediquen algunos minutos para revisar lo escrito en su hoja, después respondan los siguientes
cuestionamientos.
¿Cómo se sintieron al participar en esta actividad?
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¿Cuáles de las cualidades o fortalezas reflejadas por sus “espejos” no conocían o sabían que tenían?
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¿De qué manera influye la percepción qué tienen las personas cercanas a ustedes en sus expectativas,
al inicio del ciclo escolar?
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