Practica esta lección:
Ir al examen
31
Una vez terminado el “panel de expertos” reúnanse con sus compañeros con los que desarrollarán sus
proyectos para realizar las modificaciones necesarias de tal modo que se lleven a cabo acciones
emprendedoras.
Sesión 19. Evaluación de los aprendizajes I
Propósito
Reconocerán los aprendizajes adquiridos a lo largo del bloque a través de la discusión en grupos
pequeños.
La sesión está dedicada a reflexionar sobre los aprendizajes obtenidos durante este bloque, a través de
la realización de una discusión en grupos pequeños, la cual consiste en el intercambio de ideas y
opiniones de los participantes en torno a un tema establecido. Por ello, lleven a cabo los siguientes
puntos:
•
Elijan un moderador que controle las intervenciones de los participantes, se sugiere que sea el
docente.
•
El grupo se divide en varios equipos dependiendo de los intereses personales de cada uno, por
ejemplo, el tipo de música que escuchan.
•
El tiempo destinado para la discusión es de 20 minutos.
•
Establezcan en el pizarrón las reglas de participación.
•
Se inicia la discusión del tema, en este caso “La importancia de promover conductas sustentables
mediante el desarrollo de sus proyectos productivos sustentables”.
Para terminar escriban por equipos los puntos más importantes que acordaron y compártanlos con el
grupo.
Sesión 20. Evaluación de los aprendizajes II
Propósito
Reconocerán los aprendizajes adquiridos a lo largo del bloque
.
En la presente sesión reflexionarán sobre los aprendizajes adquiridos a lo largo del bloque, para ello, llevarán
a cabo la siguiente actividad:
•
Divídanse en cuatro equipos que corresponderán a los cuatro puntos cardinales.
•
Cada uno elabore cinco preguntas con sus respectivas respuestas de cualquier tema visto,
consideren que tienen 10 minutos.
•
Colóquense conforme la rosa de los vientos de acuerdo con el punto cardinal elegido.
•
El primer equipo que realizará la pregunta es el del Norte a Sur y el Este a Oeste, posteriormente el
docente guiará la participación.
•
Para responder se pueden apoyar en los demás integrantes, sin embargo, sólo un alumno la dará.
Para finalizar la actividad intercambien las experiencias de aprendizaje en torno al bloque y la sesión.
Bibliografía
Corral Verdugo, Víctor,
Psicología de la sustentabilidad. Un análisis de lo que nos hace proecológicos y
prosociales
, México, Trillas, 2010.
Gido, Jack,
Administración exitosa de proyectos,
México, Thompson, 2003.