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4. Destacar que la prevención es la mejor manera de evitarlos. Algunas medidas son: bloquear todas
las posibles entradas, mantener todo limpio y recogido. Mantener la vegetación controlada, no
acercarse a zonas de riesgo
o calzar botas, entre otras.
5. Todos los medios de control de animales que evitan el empleo de sustancias tóxicas se consideran
ecológicos, pues la forma en que se hacen o sus ingredientes son, generalmente, derivados de
plantas, lo que permite que se reintegren a los ecosistemas sin contaminarlos.
Sesión 83. Evaluación de los aprendizajes
Propósito
Demostrarán los aprendizajes adquiridos durante el ciclo escolar.
Para esta sesión se recomienda realizar alguna actividad donde apliquen lo que han aprendido hasta
ahora. Pueden elegir algunas de las siguientes propuestas, o planear con el docente alguna otra que
vaya de acuerdo con las características de su escuela y comunidad.
1. Diagnóstico de las condiciones de higiene de la escuela y la comunidad.
2. Proyecto de una campaña de información a la comunidad donde expongan los problemas de salud
que detectaron.
3. Organizar una campaña de limpieza de patios y jardines.
En cualquier caso, realicen la planeación de un proyecto, un cronograma, la gestión de los recursos y
un informe de los resultados, que expondrán frente al grupo y la comunidad.
Actividades
sugeridas
Temas
Secuencia 3. Salubridad para la casa y la escuela
3.1.
Reglas básicas de higiene
doméstica y escolar
3.2.
Higiene ecológica
3.2.1. Jabón natural
3.2.2. Utensilios de limpieza,
higiene y belleza
3.2.3. Limpiadores caseros
3.2.4. Control de animales caseros
Actividad 1
Trabajo de campo. Integración grupal. Los tóxicos en nuestro ambiente.
1.
Pregunten en su casa y en la escuela qué productos se emplean para realizar la limpieza diaria.
Investiguen para qué se usa cada uno de ellos y en qué área de la casa.
2.
Anoten en una lista el nombre, tipo y principal sustancia con que está elaborado cada producto.