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Libro para el maestro
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SECUENCIA 2
También puedes
consultar cualquier
libro de Química para
encontrar más ejemplos
de modelos empleados
en esta ciencia.
En la Naturaleza encontramos cosas, hechos o fenómenos complejos, por lo que las personas que se dedican
a la labor científica recurren con frecuencia al diseño de
modelos
, lo que facilita su análisis y explicación.
Plantear un modelo siempre implica que se ha hecho una
abstracción
de la realidad, esto es, se han
tomado en cuenta sólo ciertos aspectos o características del objeto o fenómeno estudiado. Puesto que en
Química estudiamos la materia y sus transformaciones, los modelos que usamos nos permiten representar,
analizar y explicar con mayor claridad cómo son estas transformaciones, tanto a escala macroscópica como
microscópica. El trabajo con modelos es una parte fundamental del conocimiento científico.
En las embarcaciones modernas encontramos las estructuras de hierro siempre recubiertas con pinturas
especiales para conservarlas sin deterioro el mayor tiempo posible. Las vías de tren, por otra parte, están
hechas de acero, que es un metal obtenido a partir de la combinación de hierro con carbono y otros metales,
como cromo y níquel. El acero se deteriora menos que el hierro.
Conexión con
Ciencias II
Los modelos teóricos y analógicos
se explican en la Secuencia
15:
¿Para qué sirven los modelos?
, de
tu libro de
Ciencias II
.
Sabías que…
Se estima que el deterioro de los objetos y estructuras de hierro representan
en nuestro país una pérdida de aproximadamente 5 billones de pesos al
año. Para abatir estos costos, se emplean recubrimientos resistentes al
deterioro, y se utilizan materiales que se deterioran menos con el tiempo,
como el acero inoxidable.
Estas cifras son predicciones que se obtienen al generalizar resultados
particulares en otros contextos o situaciones.
Contesten en sus cuadernos:
1. Describe la o las causas de un hecho o fenómeno natural con el que estés
en contacto todos los días.
2. Elabora una generalización de ese fenómeno.
3. Sugiere un modelo que represente ese fenómeno.
4. ¿Cómo se comportaría este fenómeno en otras condiciones?
Contesten en sus cuadernos:
1.
RL
Por ejemplo: En casa usamos con
frecuencia una veladora contenida en
una vaso para iluminar un área que no
cuenta con instalación eléctrica. Cuando
me piden apagarla antes de dormir,
coloco un plato pequeño sobre el vaso y,
en unos cuantos segundos, se apaga sin
necesidad de soplarle.
2.
RL
Por ejemplo: El procedimiento que
usamos para extinguir una flama con la
veladora es cubrirla de tal manera que
no reciba aire fresco. Esto lo podría
aplicar a una fogata: para apagarla, es
más fácil cubrirla con tierra o arena que
intentar soplarle, pues en este caso, el
fuego se avivaría más.
3.
RL
Por ejemplo: Puedo representar,
mediante una ilustración, una vela
prendida y luego la misma vela apagada,
ahora cubierta con un platito; se observa
un poco de humo saliendo de la vela
apagada.
4.
RL
Por ejemplo:Cuando se incendia el
motor de un automóvil es conveniente
tratar de apagarlo arrojando arena al
motor. Es por eso que en muchos
estacionamientos de autos, se
encuentran tambos llenos de arena.
Recuerde a sus alumnos que la
construcción de modelos de moléculas y
átomos ha sido una tarea indispensable
para entender su constitución y
comportamiento.
Retome la idea de que la Química se
ocupa primordialmente de estudiar la
materia y sus transformaciones y, por lo
tanto, el uso de modelos es frecuente y
necesario en esta ciencia.
¿Sabías que…?
Se sugiere comentar a los estudiantes que
para hacer una estimación del costo anual
que representa para el país el deterioro de
objetos y estructuras metálicas, se
emplearon varias de las destrezas científicas
que se han trabajado en esta secuencia; por
ejemplo, se utilizó la experimentación y la
medición para entender el proceso de
deterioro y cuantificarlo, la interpretación y
la generalización para abarcar la mayor
parte de situaciones donde se presenta este
fenómeno y determinar su impacto
económico, y la comunicación para enterar a
los funcionarios públicos facultados para
tomar decisiones y aplicar políticas que
logren abatir estas pérdidas
económicas.