21
Libro para el maestro
En el Bloque I
Secuencia
3: ¿Cuándo una sustancia es
tóxica?
, Sesión 2, se le solicita al alumno que a partir del
material interactivo,
Partes por millón
realice diversas
actividades a fin de calcular la concentración de una
sustancia en la unidad de partes por millón, como se muestra
en la página 40.
2. Programas
de televisión por EDUSAT
con las siguientes características:
Estos programas son transmitidos por la Red Satelital EDUSAT,
con horarios que permiten un uso flexible para apoyar los
contenidos revisados durante una semana, se encuentran
marcados en el libro para el alumno. Se debe consultar la
cartelera EDUSAT para conocer
los horarios de transmisión y
repeticiones a lo largo de cada semana.
Estos programas permiten la:
presentación de temas desde una perspectiva integradora
de los contenidos estudiados en la semana,
ejemplificación de conceptos a partir de contextos socio-
culturales cercanos a las experiencias de los alumnos,
presentación de contextos socioculturales lejanos a las
experiencias de los jóvenes para que puedan conocer
diversas formas de vida, e
integración de información proveniente de diversas fuentes.
En la asignatura de Ciencias III (énfasis en Química) se puede
mencionar el siguiente ejemplo de programa integrador:
En el Bloque 1, Secuencia
3: ¿Cuándo una sustancia es
tóxica?
,
al final de la Sesión 3 se le indica al alumno que
puede revisar el programa
¿Cómo se mide la contaminación?
,
para integrar el contenido visto hasta el momento, como se
muestra en la página 45.
40
SECUENCIA 3
Actividad DOS
Partes por millón
Calculen
la concentración de una sustancia
en la unidad de partes por millón.
1. Comenten: ¿Cómo se calcula la concentración de una disolución muy diluida?
2. Para esta actividad van a necesitar:
a) Siete vasos pequeños transparentes.
b) Dos goteros.
c) Vaso de agua de la llave.
d) Vaso de agua de jamaica concentrada.
e) Plumón.
3. Realicen lo que se indica:
a) Utilicen un gotero para el agua de la llave y otro para el agua de jamaica.
b) Numeren los vasos del 1 al 6 y dejen uno sin número.
c) Con un gotero viertan diez gotas de agua de jamaica en el vaso sin número.
Márquenlo como
Disolución concentrada
.
d) Viertan nueve gotas de agua de la llave en cada uno de los vasos numerados del 1
al 6.
e) Tomen una gota del vaso con la
Disolución concentrada
y viértanla en el vaso 1.
Mezclen ambas sustancias agitando un poco. Márquenlo como
Disolución 1
.
f) Tomen una gota del vaso 1 y viértanla en el vaso 2. Mezclen de nuevo. Márquenlo
como
Disolución 2
.
g) Continúen este procedimiento hasta llegar al vaso 6:
Disolución 6
.
Nueva destreza que se va a emplear
Calcular:
Realizar operaciones a
partir de datos numéricos.
III
CIENCIAS
45
¿Sabias qué…?
Los estudios realizados por los herpetólogos, que son las personas dedicadas al estudio
de los anfibios y de los reptiles, muestran que el veneno de las serpientes es muy tóxico
porque, en pequeñas dosis, produce efectos considerablemente nocivos en el organismo.
Se sabe que, dependiendo de la especie, el veneno de
estos reptiles altera diversas funciones del organismo,
tales como la circulación sanguínea, pues destruye las
venas más delgadas y los vasos capilares, provocando
hemorragias internas. Otras serpientes producen un
veneno que, cuando se introduce en el cuerpo, altera el
transporte de los impulsos nerviosos, lo que causa parálisis
cardiaca o respiratoria.
Lo que aprendimos
Resuelvo el
problema
“El alcohol del 96° y el blanqueador de ropa se utilizan frecuentemente en muchos hogares
de tu comunidad. Sin embargo, es recomendable tener cuidado con esas sustancias dado
que pueden provocar daños en las personas y en otros seres vivos.
• Resuelve las siguientes interrogantes:
1. ¿Los efectos que ocasionan estas sustancias en los organismos dependen de su
concentración? Argumenta tu respuesta.
2. ¿Cómo puedes expresar la toxicidad de una sustancia?
3. ¿Cuál es el equivalente en partes por millón de una disolución de alcohol al 25 %?”
Contesta las preguntas en tu cuaderno.
Reflexión sobre lo aprendido
Revisa lo que pensabas al inicio de la secuencia sobre qué es lo que hace
que una sustancia sea tóxica.
1. ¿Ha cambiado lo que pensabas con lo que sabes ahora? Explica tu respuesta.
2. ¿Cuál de las actividades te ayudó a comprender mejor el concepto de toxicidad?
Justifica tu respuesta.
Para recapitular el
contenido revisado hasta
el momento, consulta el
programa
¿Cómo se mide
la contaminación?
, en la
programación de la red
satelital Edusat.
En pequeñas dosis, el veneno de las
serpientes produce daños graves
en el organismo. Por esta razón se
dice que es altamente tóxico.
Para ampliar tus
conocimientos sobre lo
que es un veneno, puedes
consultar el libro
El alquimista errante
.
Ciertas sustancias, como el blanqueador, son tóxicas para algunos seres vivos.
P
ROGRAMA
I
NTEGRADOR
E
DUSAT