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Libro para el maestro
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SECUENCIA 4
Manos a la obra
Para investigar
En esta sesión, organizarás con tu equipo la búsqueda de información sobre los
documentos y requisitos necesarios para realizar trámites de solicitud de ingreso a
la educación media superior, a un empleo, obtención del pasaporte o inscripción
a un centro recreativo o cultural.
1.
Elijan alguno de los trámites que se mencionan a continuación. Investiguen cuáles
son los documentos necesarios para realizar las solicitudes correspondientes:
•
Ingreso a la educación media superior (bachillerato, preparatoria, preparatoria
abierta, preparatoria en línea, bachillerato tecnológico,
CONALEP
, carrera técnica,
etcétera).
•
Ingreso a un empleo.
•
Obtención de documentos para viajar a otros países.
•
Inscripción a un centro recreativo o cultural (biblioteca, deportivo o escuela técni-
ca deportiva, centro social, centro cultural, etcétera).
2.
Identifiquen cómo y en dónde van a obtener la información necesaria para el trámi-
te que eligieron. Regístrenla en la siguiente ficha:
Tipo de trámite:
Institución en donde se realiza:
Requisitos: (Marca con una
aquéllos que sean documentos)
3.
Consulten la sección
Para saber más…
de esta secuencia, para conocer algunas
referencias de fuentes donde pueden encontrar mayor información. También pueden
acudir a centros de información o a la institución correspondiente. Traten de obtener
los formularios de solicitud impresos o electrónicos. Consulten el Anexo 2.
SESIÓN 2
Sesión 2
Manos a la obra
Para investigar
Organización y planeación del
procedimiento para indagar cuáles
son los documentos necesarios para
presentar solicitudes. Consulta de
diversas fuentes para buscar
información.
El propósito de esta sesión es
que los alumnos indaguen cuáles son
los documentos para realizar algunos
procedimientos administrativos
o de solicitudes de ingreso.
1.
Distribuya las tareas en el grupo.
Dos o tres equipos podrán obtener
información sobre los documentos
necesarios para el mismo tipo de
solicitud. En el caso del ingreso a la
educación media superior, los alumnos
podrán seleccionar una o más
opciones.
(15 min.)
2 y 3.
Ayude a los equipos a decidir la
planeación y organización de sus
indagaciones. Pregunte en dónde
es posible obtener información acerca
de los requisitos o documentos que se
requieren para realizar el trámite de
solicitud que eligieron. La selección
de las fuentes de consulta dependerá
del tipo de solicitud que se trate y de
la disponibilidad de información en su
comunidad. Sugiera recurrir a personas
que ya hayan realizado estas
solicitudes anteriormente. Oriente la
consulta de información en el Anexo 2.
En caso de tener acceso a los recursos
tecnológicos, puede solicitar al
maestro de Aula de medios, su apoyo
para la búsqueda de información en
Internet a partir de las páginas
sugeridas en la sección
Para saber
más…
(35 min.)
TAREA:
Pida a los alumnos continuar
sus indagaciones de tarea. Para ello, al
terminar la sesión, lea las
orientaciones que se proponen para
acudir a un centro o una institución de
la comunidad en donde puedan
obtener información, ya sea de manera
independiente o por equipo.
NOTA:
Organice una visita grupal para
realizarla en la siguiente sesión a
alguna institución educativa de su
localidad en donde pueda obtenerse
información sobre los requisitos
necesarios para tramitar una solicitud.
Establezca con anterioridad una cita
con la persona encargada de
proporcionar la información
correspondiente. En la bibliografía
recomendada se sugieren algunas
direcciones de contacto. Junto con los
alumnos, establezca la organización de
la visita:
•
Presentación del grupo y explicación
del propósito de la visita.
•
Intervenciones y turnos
de participación.
•
Formulación de preguntas
centradas en el tema.
•
Agradecimiento y despedida.