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Libro para el maestro
BLOQUE 3
Experimentar el mundo
PRÁCTICA SOCIAL
PROYECTO/ PRODUCTO
PARA LEER
PARA ESCRIBIR
RECURSOS TECNOLÓGICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPECÍFICA
SECUENCIA 7
¿CÓMO TE LO EXPLICO? INFORMES DE EXPERIMENTOS
Revisar y reescribir informes de
experimentos
Proyecto:
Organizar una Feria de los
Experimentos
Producto:
Reescritura de un informe
de experimento
• Texto de introducción:
“Explícame tu experimento”
Reescribir informe de
experimento
• Programas de televisión:
¿Cómo te lo explico? Informes de
experimentos
Oraciones compuestas en la
construcción de explicaciones
Uso del punto y la coma para
oraciones con sentido completo y
oraciones dependientes
La ciencia por escrito
• Texto electrónico:
Un cortadito por favor
• Herramienta:
Redactarte
• Aula de medios:
Uso de la hoja de cálculo para elaborar
gráficas, tablas, diagramas, esquemas
• Contraste entre
la coordinación y la
subordinación
• Uso del impersonal y la
voz pasiva para reportar
el proceso experimental
• Tiempos verbales en las
oraciones compuestas
SECUENCIA 8
UN VIAJE POR LAS LENGUAS
Investigar sobre la diversidad
lingüística y cultural de los
pueblos del mundo
Exposición de material gráfico
y escrito sobre la diversidad
lingüística y cultural en el
mundo
• Texto de introducción:
“El lenguaje que nos
identifica”
• Artículos:
“La geografía mundial de las
lenguas”, de Juan Pedro
Quiñonero
“El latín en nuestros días”, de
Carlos Prieto
“¿Cómo escribían en la
antigüedad?”
“Limpieza lingüística”, de
Miguel Rodríguez
Mondoñedo
“Persecución lingüística en
España”, de Cristina Peri
Rossi
Cédula museográfica
sobre lenguas del mundo
• Programas de televisión:
Un viaje por las lenguas
Variación histórica de las lenguas
Diversidad cultural
• Audiotexto:
Artículo “Persecución lingüística
en España”
• Audio:
Canciones representativas de diferentes
culturas del mundo
• Aula de medios:
Uso del navegador de Internet para
buscar información
Uso de plantilla en el procesador de
textos para elaborar títulos de una
exposición
SECUENCIA 9
LAZARILLO DE TORMES
Leer una obra del español
medieval o del español
renacentista
Proyecto:
Leer la novela
Lazarillo de
Tormes
para conocer formas de
vida y valores de España
durante el Renacimiento
Producto:
Comentario literario
Presentación:
Panel
• Texto de introducción:
“De héroes a pícaros”
• Novela:
Lazarillo de Tormes
• Poema épico:
Amadís de Gaula
(fragmento)
Cantar del mío Cid
(fragmento)
Comentario literario
sobre un aspecto de la
novela
• Programas de televisión:
Lazarillo de Tormes
Los valores y modos de vida en la
literatura
De los caballeros a los pícaros
• Audiotextos:
Tratado primero (primera parte)
Tratado primero (segunda parte)
Tratado tercero
• Aula de medios:
Uso del programa de presentaciones
para socializar la lectura diferenciada
• Interactivo:
Variantes históricas del Español
EVALUACIÓN BLOQUE 3
Sesión 1
Mesa de evaluación
Sesión 2
Invitación a la lectura
Sesión 3
Mesa de redacción
Sesión 4
Examen escrito
Sesión 5
Resultados finales
ÁMBITO: ESTUDIO
ÁMBITO: PARTICIPACIÓN CIUDADANA
ÁMBITO: LITERATURA
MAPA–ÍNDICE