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Libro para el maestro
MAPA–ÍNDICE
BLOQUE 4
PRÁCTICA SOCIAL
PROYECTO/ PRODUCTO
PARA LEER
PARA ESCRIBIR
RECURSOS TECNOLÓGICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESPECÍFICA
SECUENCIA 10
¿CÓMO TE GANAS LA VIDA?
Comunicar información
obtenida mediante entrevistas
Proyecto:
Escribir informes de entrevista
Producto:
Carpeta con informes de
entrevistas
• Texto de introducción:
“Entrevistar al mañana”
• Canción: “Cuando seas
grande”, de Miguel Mateos
Canción “El niño yuntero”,
de Miguel Hernández,
interpreta Joan Manuel
Serrat
• Entrevistas:
“Estuche de monerías” de
Alejandro Serrano
“Donde me necesiten” de
Fernando Ritacco y
Guillermo Durand
• Guión de entrevista
•
Transcripción de entrevista
•
Informe de entrevista
•
Presentación de Carpetas de
ocupaciones
• Programas de televisión:
¿Cómo te ganas la vida?
Cambios que se requieren
cuando se registra por
escrito el lenguaje oral
En palabras del entrevistado
• Audios:
Canción “Cuando seas
grande”
Canción “El niño yuntero”
• Herramienta:
Redactarte
• Aula de medios:
Recuperación de imágenes
electrónicas
• Discurso directo e indirecto
como modos de reportar la
voz del entrevistado en el
texto
• Uso de acento diacrítico y de
los signos de puntuación en
los reportes de entrevista
SECUENCIA 11
NUESTRA PARTICIPACIÓN CUENTA
Participar en la solución de
problemas de la escuela o la
comunidad
Proyecto:
Realizar una campaña de
difusión sobre un problema de
la comunidad escolar
Producto:
Folletos y carteles
• Texto de introducción:
“Participar para solucionar”
•
“La biblioteca en la
comunidad escolar.
Secundaria General Núm. 31,
Aguascalientes”, de Ruth
Ramírez Hernández
• Objetivos de la Biblioteca
escolar. Manifiesto UNESCO
• Plan de acción
•
Carta formal
• Folletos y carteles
•
Programas de televisión:
Nuestra participación
cuenta
¿A dónde acudir?
Soluciones para la
comunidad
• Audiotexto:
“La biblioteca en la
comunidad escolar.
Secundaria General Núm. 31,
Aguascalientes”
• Aula de medios:
Uso de plantilla en el
procesador de textos para
diseñar un folleto
SECUENCIA 12
LA VIDA ES SUEÑO
Leer en atril una obra de teatro
del Siglo de Oro
Proyecto:
Lectura y comentario de una
obra de teatro
Producto:
Lectura en atril
• Texto de introducción:
“El teatro del barroco: la
libertad y el destino”
• Texto dramático:
La vida es sueño,
de Pedro
Calderón de la Barca
• Texto:
“Teatro en atril”
•
Programas de televisión:
La vida es sueño
Uso del hipérbaton
Hipérbole y oxímoro
Paradoja e ironía
Teatro en atril
• Audiotextos:
Fragmentos de
La vida es
sueño
Escena I de la Jornada
primera
Escena II de la Jornada
primera
• Interactivo:
Variantes históricas
del Español
• El uso de hipérbaton en el
barroco
• Hipérbole y oxímoron
•
Paradoja e ironía
EVALUACIÓN BLOQUE 4
Sesión 1
Mesa de evaluación
Sesión 2
Invitación a la lectura
Sesión 3
Mesa de redacción
Sesión 4
Examen escrito
Sesión 5
Resultados finales
ÁMBITO: ESTUDIO
ÁMBITO: PARTICIPACIóN CIUDADANA
ÁMBITO: LITERATURA
Vivir y soñar