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FORMACIóN CíVICA Y ÉTICA II
Libro para el Maestro
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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II
Tomando las riendas de mi vida
Esta cuarta sesión estará dedicada a la valoración de tu desempeño y el de tu grupo.
6.
Formen una rueda con sus pupitres, de manera que se puedan sentar viendo de frente
a los demás. El profesor tirará una pelota de goma a alguno de ustedes, que tendrá que
hacer un comentario en voz alta sobre lo siguiente:
•
Lo que me gustó de mi participación en el bloque 2 fue…
Una vez que el alumno respondió, le toca lanzar la pelota a otro. El alumno o alumna que
recibe, da respuesta en voz alta a lo siguiente:
•
Lo que me gustó del desempeño del grupo en este bloque 2 fue…
Nuevamente, quien contestó arroja la pelotita a otro compañero, que contestará lo
siguiente:
•
Lo que me gustó del desempeño de nuestro profesor(a) en este bloque 2 fue…
Se repite la acción, y el cuarto compañero(a) da respuesta en voz alta a:
•
El contenido del bloque 2 me pareció…
En este momento se termina la ronda, pero no la participación, pues seguirán tirando la
pelotita y dando sus comentarios en voz alta hasta que todos, profesor incluido, hayan
participado.
SESIÓN 60
Es muy importante que
aprendamos a trabajar
en equipo, y que nos
comprometamos para
aprender juntos, pues
como seres sociales,
necesitamos de los otros
para poder construir a
los ciudadanos que los
retos de una nueva época
necesita.
•
Como actividad final, contesten en grupo las siguientes preguntas:
> ¿Qué pueden hacer para mejorar su desempeño en el bloque 3?
> ¿Qué sugerencias le harían a su profesor o profesora para mejorar su trabajo?
> Consulten los nombres de las secuencias del bloque 3 y digan, ¿qué contenidos de
los estudiados en este bloque piensan que se relacionan con los que estudiarán en
el siguiente? ¿Por qué?
No olvide tomar nota de las sugerencias que
considere que enriquecerán las sesiones
futuras de su asignatura.
Vaya orientando la actividad e invite a cada
participante a no repetir la informaciÓn, y a
que den su punto de vista, pues es
importante ser autocrÍticos para mejorar el
trabajo en el aula.
Recuérdeles y felicÍtelos por las cuestiones
que usted haya encontrado positivas en el
desempeño del grupo a lo largo del trabajo
en el bloque 2.
Recomiéndeles qué cosas pueden hacer para
mejorar sus habilidades y actitudes para el
trabajo en equipo y para su desempeño indi-
vidual.
InvÍtelos a externar sus crÍticas a los
contenidos y a su trabajo como docente.
Tome nota y reflexione acerca de cÓmo
puede mejorar su desempeño como profesor
de la asignatura.
2
Una vez concluida la sesiÓn de trabajo, no
olvide dar las gracias al grupo por el trabajo
hecho durante el bloque.
Le recomendamos que como regalo a sus
alumnos y alumnas, les haga entrega de un
texto que contenga un pensamiento o
reflexiÓn, que previamente haya buscado, y
que tenga que ver con algunos de los temas
de este bloque.
Como ejemplo, le dejamos este texto:
La lección del coscorrón
En una ocasiÓn David, el dueño de una
modesta hosterÍa en el este de Rusia llamÓ
a la puerta de Yitzchak Levi, un hombre
mayor, famoso por la sabidurÍa de sus
consejos y el poder de sus buenos deseos.
—Maestro, vengo a pedirle un consejo.
¿Está permitido defender las propiedades?
—le preguntÓ.
—Desde luego que sÍ, ¿qué necesitas
2
defender? —preguntÓ, a su vez, Yitzchak
Levi.
—Mi negocio. Deme sus buenos deseos —
repuso David.
—ExplÍcame mejor —solicitÓ el sabio.
—Todas las noches, una pandilla de jÓvenes
campesinos entra a robarme la comida.
—¿Y cÓmo piensas defenderte?
—Mi paciencia llegÓ al lÍmite. Les grité que
no volvieran. Incluso compré un perro
guardián, pero no sirviÓ de nada. SÓlo
queda un remedio: hoy mismo iré a comprar
un rifle. Deme sus buenos deseos.
—¿Y cÓmo usarás el rifle para proteger tu
propiedad? —preguntÓ Yitzchak Levi.
—Cuando oiga que se acercan dispararé al
aire, y si alguno se aproxima, le apuntaré.
Esos rufianes sÓlo entienden la fuerza.
El hombre sabio quedÓ pensando y le dijo:
—¿Y no crees que ellos también pueden
comprar un rifle? Si tú usas uno los invitarás
a que sean más astutos y violentos.
—No veo otro remedio. AsÍ que voy a la
tienda —repuso enojado David antes de
salir y alejarse por la calle.
Yitzchak Levi saliÓ corriendo a alcanzarlo.
—¡Espera! ¡Espera! He cambiado de
parecer —le gritÓ.
David se detuvo y caminÓ en direcciÓn a él.
—Puedo darte mis buenos deseos, pero
primero haremos una prueba —le aclarÓ.
Sin más explicaciones Yitzchak Levi le dio un
fuerte coscorrÓn.
—¿Por qué hiciste eso? Tú no tienes por qué
pegarme —se quejÓ David.
Yitzchak Levi se explicÓ.
—Te di el coscorrÓn porque pensé que sÓlo
entendÍas a través de la violencia. Pero he
notado que sabes bien que hay otras formas
de llegar a acuerdos para vivir mejor en
sociedad, como esta charla ¿verdad?
—Pues sÍ… —comentÓ David.
Aquella noche los dos esperaron juntos a los
jÓvenes bandidos y, al verlos llegar, los
invitaron a conversar. David les ofreciÓ
trabajo a cambio de buenos alimentos y
establecieron asÍ un pacto de concordia y
respeto.
Disponible en: http://www.esmas.com/
fundaciontelevisa/valores/pages/
civilidad-leccion.html