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Libro para el Maestro
II
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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Una miradita a mi libro
La organización de los contenidos y la estructura de tu libro son similares a los que has
tenido en años anteriores, sin embargo, el contenido varía. Te invitamos a que lo revises
e identifiques los grandes temas de cada bloque.
5.
Revisa los títulos de las secuencias:
•
Consulta el bloque que más llame tu atención y lee
su introducción.
•
Anota en tu cuaderno por qué te llamó la atención y
qué te gustaría encontrar en él. Escribe tus opiniones,
pues serán consideradas en la secuencia final.
•
Compartan sus impresiones con un compañero(a)
que haya elegido el mismo bloque.
•
Juntos escojan una actividad y vean si encuentran
algún parecido con lo que estudiaron el curso
pasado.
•
¿Notan alguna diferencia respecto al libro anterior?
•
¿Cómo se imaginan que será este curso? Anoten sus
comentarios en el cuaderno.
•
Si tienen dudas sobre algún contenido, coméntenlas
en el grupo y con su profesor.
•
Organicen cinco equipos para presentar ante el
grupo una descripción general de lo que estudiarán
en cada uno de los bloques.
Una tarea…
¡Recuérdala!
Entrevisten a dos personas mayores de 60 años, pueden ser sus abuelos y
abuelas, u otros familiares o vecinos. Pregúntenles:
1.
¿Cuáles eran los principales problemas sociales que existían en su
localidad y en el país cuando ellos eran jóvenes?, ¿de cuáles se hablaba
más?
•
¿Cuáles eran las principales enfermedades o problemas de salud que
tenían?
•
¿Con qué servicios de salud contaban?
•
¿Hasta qué grado escolar estudiaron?, ¿por qué?
•
¿Tenían problemas para encontrar empleo?, ¿qué hacían?
2.
¿Cuáles consideran que son los problemas sociales actuales?, ¿por qué?
•
¿Creen que ha habido cambios?, ¿cuáles?
Los libros que recibes al comienzo de cada ciclo escolar son un
recurso básico para garantizar tu derecho a la educación.
2
Al finalizar la presentación del quinto bloque,
lea junto con ellos los aprendizajes esperados
del bloque 1, así como las tareas que se tiene
previstas para la secuencia 1. Recuérdeles la
importancia de hacerlas con el fin de asegurar
el mejor desarrollo de las clases.
En el apéndice de su libro se encuentra el
texto "Diez tendencias eventuales", que
puede darle un marco de referencia para
trabajar las primeras sesiones de la secuencia
1. Lo invitamos a consultarlo con anaticipa-
ción.