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SECUENCIA 10
34
•
Organícense en tres grandes equipos para realizar las gráficas de barras de cada grupo
de edad. Recuerden los aprendizajes de la asignatura de Matemáticas y observen el
siguiente ejemplo como guía:
Participación electoral - Personas de la localidad
Las Palmitas
de 41 a 54 años
5
0
Dejó
de votar
Recuerda
fraude
Confianza
en el voto
Importancia
del voto para
la democracia
10
Sí
No
•
Peguen sus gráficas y comenten:
> ¿Qué grupo de edad tiene el mayor número de personas que dice confiar en el
voto? ¿A qué creen que se deba esto?
> ¿Cuántas personas recuerdan fraudes electorales en la localidad o el estado? ¿Qué
opinan de estas situaciones? Recuerden lo que les hayan contado al respecto.
> ¿Cuáles son las razones más frecuentes por las que los entrevistados han dejado
de votar? ¿Las consideran razones válidas? ¿Por qué?
> ¿En qué grupo de edad hay más gente que considera que votar es importante
para la democracia?
•
Por último respondan: ¿cómo ejercerían en un futuro sus derechos políticos?
•
Para mostrar las razones de lo que los entrevistados les dijeron, cada equipo realizará
una tabla aparte para las siguientes: a) por qué se ha dejado de votar, b) por qué
tienen confianza en el voto, y c) por qué lo consideran importante para la democracia.
Pueden guiarse con el siguiente ejemplo.
5
0
Por
flojera
No estaba
en la
localidad
No le gustaba
ningún
candidato
Desconfianza
en la elección
10
Razones por las cuales no votó - Personas de la localidad
Las Palmitas
de 41 a 54 años
Una tarea…
¡Recuérdala!
Revisen lo que estudiaron el año pasado en su libro
Formación Cívica y Ética I, vol. II
en la secuencia 11 “La democracia. Una forma de gobernarnos”.
Pónganse de acuerdo por equipos para traer la próxima clase una hoja de rotafolio
y plumones o colores.