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Libro para el maestro
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SECUENCIA 10
La Revolución y
sus consecuencias
SESIÓN 89
A lo largo de esta secuencia aprenderás sobre las características más
sobresalientes de la Revolución mexicana y sus consecuencias en la organización
política y social de México, así como en su desarrollo económico y cultural. Para
ello, continuarás trabajando con las nociones que ya conoces y ampliarás tus
habilidades en el manejo de información histórica.
Para empezar
Celebrar la Constitución
Aquí y ahora
1.
Lean el texto.
Portada de la Constitución promulgada en 1917 en Querétaro.
El aniversario de la
Constitución
…Se cumplen 90 años de que fue expedida la Constitu-
ción que nos rige. El 5 de febrero de 1917 aparecía pu-
blicado en el Diario Oficial de la Federación el texto que
había sido discutido y finalmente aprobado por los dipu-
tados constituyentes, reunidos en Querétaro. Ninguna
Constitución había regido tanto tiempo en México. De
hecho, puede considerarse el texto constitucional más
antiguo de América Latina, si tomamos en cuenta que la
Constitución de Argentina, que fue expedida en 1853,
sufrió una reforma integral en 1994, con lo cual puede
considerarse casi una Constitución nueva […]
Buena, regular o mala, cada quien tendrá su opinión.
Pero nadie puede negar que tenemos una Constitución y
que, con base en ella, hemos decidido regir nuestra con-
vivencia política y social. Podemos y debemos discutir
hacia delante si el texto actual nos sigue pareciendo
aceptable o si es mejor cambiarlo por otro, pero de mo-
mento festejemos el haber llegado hasta aquí. No son
muchas las constituciones que, en el mundo, han llegado
a cumplir 90 años de vida.
Miguel Carbonell. “El aniversario de la Constitución”,
en
El Universal
, 5 de febrero de 2007,
(recuperado el 24 de mayo de 2007).
• Programa Integrador Edusat
Instituciones revolucionarias y
desarrollo económico (1911-1970)
• Interactivo
La Revolución y sus
consecuencias
• Programa Integrador Edusat
El partido
único en México: su formación
• Programa Integrador Edusat
Cardenismo y reforma agraria
• Programa Integrador Edusat
Nacionalismo revolucionario
• Cartulina u hoja de rotafolio.
• Colores.
• Libro de Formación Cívica y Ética II
Panorama del
periodo
Para empezar
Celebrar la
Constitución
Manos a la obra
Revolución y
gobierno
Lo que aprendimos
México
revolucionario
• Tabla sobre las consecuencias de la Revolución mexicana en la organización social y
política del país
• Lista de diferencias y similitudes entre los grupos armados que participaron en la
Revolución
• Reflexión sobre la utilidad de conocer el contexto histórico en que se produce una
fuente para analizarla
• Reflexión sobre la diversidad de autores: colectivos, institucionales, académicos y su
importancia en el análisis de fuentes
• Texto grupal sobre el sistema político mexicano
• Lista de entidades federativas ordenadas por la cantidad de tierra repartida
• Lista de cambios y permanencias en el espacio histórico a causa de la reforma agraria
• Descripción de murales de Diego Rivera
• Mapa conceptual sobre las consecuencias de la Revolución mexicana en la organización
social y política del país
• Reflexión personal sobre el papel de la Constitución en la sociedad mexicana contemporánea
Momentos
Sesiones
Productos relevantes
Materiales
Sesión 89
• Celebrar la Constitución
Sesión 89
• Celebrar la Constitución
• Aquí y ahora
• ¡Ubícate!
Sesión 90
• La diversidad revolucionaria
Sesión 91
• Frente a la Constitución
Sesión 92
• El partido: los cimientos
Sesión 93
• El partido: corporativismo y
consolidación
Sesión 94
• Cardenismo y reforma agraria
Sesión 95
• Nacionalismo en las paredes y las aulas
Sesión 96
• México revolucionado
Para organizar el trabajo
Temas
4.2.1. Del movimiento armado a la reconstrucción.
4.2.2. Economía y sociedad en el campo.
4.2.6. Educación y cultura.
Esta secuencia se puede relacionar con…
• Geografía de México y el mundo. Bloque 1,
secuencia 3. Un recorrido por México
• Formación Cívica y Ética II. Bloque 3,
secuencia 8. Sentido de pertenencia a la
nación. Bloque 4, secuencia 11. Organiza-
ción del Estado mexicano
• Español II. Bloque 3, secuencia 7. Las caras de la
noticia
Horas clase sugeridas:
8 sesiones de 50 minutos
A partir del estudio de
las principales
características de los grupos que participaron en la
Revolución mexicana y del seguimiento puntual de las
instituciones surgidas durante el periodo (Constitución
de 1917, partido único, secretarías de Estado), así
como de las prácticas políticas (caudillismo,
presidencialismo y corporativismo), los alumnos
analizarán cómo se constituyó el Estado mexicano
contemporáneo. También abordarán aspectos
culturales que les permitirán relacionar el nacionalis-
mo del periodo, presente en las expresiones artísticas y
culturales, con la consolidación de los gobiernos posre-
volucionarios.
En esta secuencia continuarán el trabajo con los
ejes y las nociones desarrolladas en el curso
anterior, pero se hará hincapié en el Manejo de
información histórica, relacionada con el análisis
crítico de fuentes, tomando en cuenta el contexto
en que se producen y la posibilidad de que no sólo
representen la postura de un individuo, sino de todo
un movimiento, de una institución o de un grupo
social. Asimismo, analizarán los cambios y las
permanencias en el espacio a raíz de las transfor-
maciones sociales y políticas del periodo.