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tema
1
La ciencia y sus vínculos
Algunas vacunas están elaboradas con partes de
bacterias o de sus productos, como las de tétanos,
difteria, tosferina y neumonía.
La vacunación es uno de los recursos que
más se utilizan para controlar las enfermedades
infectocontagiosas como tuberculosis, hepatitis,
rubéola, entre otras.
En los años cincuenta muchos niños enfermaron
de poliomielitis en Estados Unidos a pesar de haber
sido vacunados. Esto fue consecuencia de una
preparación inadecuada de la vacuna. El hecho
propició un mejor conocimiento del virus y la
enfermedad y el perfeccionamiento del proceso de
elaboración de la vacuna.
Hay enfermedades virales que en la actualidad
están completamente controladas, como la viruela,
que fue la primera enfermedad que se combatió
mediante la vacunación y que está erradicada en todo
el mundo, por eso las autoridades sanitarias ya no
producen vacunas contra el a.
Tres enfermeras dan tratamiento a un niño con
parálisis. La poliomielitis ocasiona parálisis; es una
enfermedad de la infancia causada por un virus.
La vacuna contra el a se desar ol ó en los años
cincuenta y sesenta.
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Fase I
Tomen otro envase de plástico
con la tapa puesta y solicítenle a
su profesor que lo corte cerca de
la base, como se muestra en la
ilustración.
Ahora agréguenle el aser ín, la
arena, la gravil a fina y por último la
gruesa, formando capas.
Pidan a su profesor que le haga
un orificio a la tapa con un clavo.
Coloquen el envase y su
contenido con la tapa hacia abajo
sobre el envase que recortaron antes
a manera de vaso, y agreguen un
poco de agua sucia por ar iba, como
se muestra en la figura.
Observen lo que sucede.
¿Qué características tiene ahora
el agua?
¿Para qué utilizarían el agua
filtrada?
¿En qué parte del ciclo
hidrológico identifican este proceso?
Un dato interesante
Se calcula que del agua existente en
nuestro planeta 97.5% está contenida
en los mares y los océanos y sólo
2.5% es agua dulce; realmente no es
que sepa dulce sino que tiene pocas
sales disueltas. De ese porcentaje
de agua dulce, 68.9% es agua de
glaciares y capas de hielo, 30.8%
se encuentra atrapada en depósitos
subterráneos profundos y sólo 0.3%
se localiza en lagos y ríos. Fuente:
<ht p://www.semarnat.gob.mx/
informacionambiental/Publicacion/
yelmedioambiente_completo_v08>.
tema
2
Filtro de agua
Gravil a fina
Arena
Agua
Gravil a gruesa
Aser ín
Consulta en.
.
Para profundizar en el contenido, entra a
<ht p:/ agua.org.mx/ninos/?s=evaporación>
118
bloque
Iv
Funcionamiento del ojo humano
En la cámara oscura la luz reflejada por el
objeto iluminado atraviesa el agujerito y l ega
a la pantal a. Como los rayos de luz reflejados
en la parte superior del objeto l egan a la parte
inferior de la pantal a y los reflejados en la
parte inferior del objeto l egan a la de ar iba de
la pantal a, la imagen se observa invertida.
En la cámara oscura el tamaño de la imagen
depende de la distancia del orificio a la pantal a
y del tamaño del objeto.
Los ojos funcionan como unas cámaras
fotográficas sencil as. La lente del cristalino
forma en la retina una imagen invertida de los
objetos que enfoca. La retina, que es sensible a
la luz, funciona como una película fotográfica.
El ojo enfoca cor ectamente debido a que la
lente del cristalino se aplana o redondea; este
proceso se l ama
acomodación
.
Formación de imágenes
en las lentes
Nuestros ojos no pueden captar
todas las imágenes; para el o se han
inventado varios instrumentos que
funcionan con lentes: el telescopio, el
microscopio, la cámara fotográfica,
el proyector de videos, entre otros.
Un dato interesante
Alrededor de 1610 Galileo Galilei diseñó un telescopio que hasta la fecha l eva
su nombre. Galileo combinó dos lentes para fabricar un telescopio y descubrió
las cuatro lunas o satélites de Júpiter, hoy l amados
galileanos
.
Sin saberlo, también había descubierto los anil os de Saturno. Como lo
único que podía ver eran dos lóbulos pegados al planeta, elaboró un esquema
diminuto y dibujó los anil os como si fueran orejas.
Telescopio original de Galileo, con el que
descubrió las lunas de Júpiter.
El haz de luz que entra en el ojo es desviado o refractado al pasar por el
cristalino y se forma en la retina una imagen invertida de los objetos que enfoca.
El cerebro aprende a interpretarlos para que los veamos en su posición cor ecta.
Objeto
Imagen
invertida
Cristalino
Retina
Nervio
óptico
Dibujos de Saturno realizados por el astrónomo
inglés Thomas Wil iam Webb en el siglo
XIX
.
80
bloque
II
Evaluación
Cuando uno revisa la fauna de África encuentra que existen grandes mamíferos, como elefantes, jirafas, leones,
hipopótamos. La pregunta que surge inmediatamente es, ¿por qué en el continente americano no existen
animales tan grandes aunque hay evidencias de que los hubo?
1. Contesta:
¿Cuáles son las evidencias de que hubo animales de gran tamaño en América?
¿Qué pudo haber pasado? ¿Por qué ahora no existen en este continente?
¿Las especies actuales se pueden extinguir? Explica una causa.
2.
Víctor y Rodrigo son primos. Víctor vive en el campo y Rodrigo en la ciudad. En las vacaciones Rodrigo visita
a su primo y, al ver el lugar donde vive, le comenta: “En la ciudad hay muchos edificios y cal es pavimentadas,
muchos anuncios luminosos. Aquí no viven tantas personas”. A su vez, Víctor le dice a su primo: “¿Te imaginas
todos los recursos naturales que hay que modificar para abastecer a una ciudad como en la que vives?”
En tu cuaderno haz una lista de los recursos que necesita Rodrigo para vivir en su gran ciudad.
3. Completa:
El consumo responsable es:
4. Explica tres causas de cómo contribuye Rodrigo al calentamiento global.
1)
2)
3)
5. ¿Quién de los dos primos tiene mejor huel a ecológica y por qué?
Autoevaluación
Es tiempo de que revises lo que has aprendido después de trabajar en este bloque. Lee cada enunciado y marca
con una
3
el nivel que alcanzaste. Así podrás conocer cómo fue tu desempeño al trabajar en equipo y de manera
personal.
Siempre
A veces
Casi nunca
Puedo explicar la importancia de los fósiles como evidencia del
cambio de los seres vivos y del ambiente.
Puedo comparar la extinción de organismos en tiempos
pasados con las extinciones actuales.
Puedo explicar las interacciones que establecemos los seres
vivos con la naturaleza.
Entiendo y aplico lo que es el consumo responsable.
Explico las causas de la contaminación del aire por emisión
de dióxido de carbono y cómo contribuye ésta al cambio
climático.
Implemento acciones cotidianas para evitar el calentamiento
global.
Siempre
A veces
Casi nunca
Indagué, obtuve y seleccioné información para las posibles
soluciones a los problemas.
Utilicé diversos medios para comunicar a la comunidad los
resultados de mis investigaciones, promoviendo la cultura de
conservación del medio.
Mi trabajo no se limitó a hacer mi parte, sino que también
ayudé al trabajo de los demás.
Me propongo mejorar en:
autoevaluación
81
Además, tu libro presenta las
siguientes secciones:
Consulta en…
Te proporciona
la dirección de páginas electrónicas
y datos de libros de la Biblioteca
Escolar para que puedas ampliar
tus conocimientos acerca del tema.
Te sugerimos que cuando consultes
en internet, lo hagas en compañía
de un adulto.
Un dato interesante
Te presenta información
adicional sobre el tema.
Al final de cada bloque aparecen una
Evaluación
y una
Autoevaluación
.
En ellas valorarás qué has aprendido,
y reflexionarás sobre la utilidad de tu
aprendizaje y los aspectos que necesitas
mejorar.
La ciencia y sus vínculos
Sección que relaciona tu
aprendizaje en torno a la
ciencia con otros campos
del conocimiento.
Para complementar lo anterior, a lo largo del curso debes integrar:
l
Portafolio de ciencias
: carpeta para conservar los trabajos que realizarás
en los bloques, de tal forma que te sirvan de material de apoyo para el
diseño y presentación de tus proyectos.
l
Mi glosario de ciencias
: apartado de tu cuaderno, donde anotarás
los significados de las palabras que desconozcas, que te resulten
interesantes o que sean importantes para definir un tema.