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BLOQUE V
2. Con base en su análisis, y en equipos, respondan lo siguiente.
• ¿Conocen estos planes de emergencia?
• ¿Cuáles se aplican en su escuela?
• ¿Quiénes integran el comité de protección civil en la escuela?
• ¿Realizan simulacros de sismo o incendio? ¿Cómo se comportan el alumnado
y el profesorado?
• ¿Cuáles son los fenómenos naturales que se presentan con más frecuencia en
tu entidad? ¿Qué riesgo pueden implicar para la población si no se toman las
medidas de protección civil?
• ¿Sabes qué hacer en caso de emergencia por un fenómeno natural?
• ¿Por qué es importante la información en la prevención de riesgos?
• ¿Qué papel desempeñan el diálogo y la negociación en la elaboración de pla
-
nes de emergencia?
• Con apoyo de su maestra o maestro, organicen equipos o parejas para trabajar
en alguno de los riesgos incluidos en la infografía anterior.
• Mediante frases cortas e ilustraciones, elaboren en su cuaderno el borrador de
un plan de emergencia escolar, que incluya recomendaciones para saber qué
hacer antes, durante y después de la situación de riesgo sobre la que trabaja su
equipo.
¡Participemos!
Expongan su plan al grupo. Al terminar las presentaciones, y con
apoyo de su maestra o maestro, coméntenlas y, de ser necesario,
hagan propuestas para mejorar los planes tomando en cuenta las
siguientes preguntas guía.
• ¿El plan se puede realizar?
• ¿Incluye todos los momentos y acciones de las estrategias de protección civil?
• ¿Las instrucciones son claras?
• ¿Ayuda a orientar a la población?
• ¿Promueve la alerta sin generar pánico?
• Retomen los comentarios de los otros equipos para enriquecer su plan. Ya que
esté listo, pásenlo a una cartulina.
• Coloquen sus planes en los pasillos de la escuela y organicen brigadas explica
-
tivas para los alumnos de otros grupos, las maestras y maestros, y las familias.
LECCIÓN
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