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B II
Machu Pichu, Perú.
LEO Y COMPRENDO
Después de estudiar cada tema para comprender el periodo, elabora
en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las pregun-
tas, según se presente la información en tu libro.
Tema
Respuestas
¿Qué hecho histórico describe?
¿Cuándo y dónde ocur ió?
¿Quiénes participaron?
¿Cómo sucedió?
¿Cuáles fueron sus causas y
consecuencias?
109
B v
Este mapa del siglo
xv
fue elaborado por Fra Mauro y se caracteriza porque está
invertido (el sur ar iba).
PARA INICIAR
1.
Observa el mapa de la portada del bloque, elaborado por el
cartógrafo alemán Martín Waldseemül er. En él se representan
los descubrimientos geográ cos y se plasma una nueva
imagen de los continentes, muy distinta a la del mapa de abajo
elaborado años atrás por Fra Mauro. Compáralos y responde
en tu cuaderno las siguientes preguntas.
¿Qué continentes identi cas en el mapa de Waldseemül er?
¿Cuál de el os no aparece en el de Fra Mauro?
¿Qué diferencias encuentras entre ambos mapas respecto a
la forma de los continentes?
¿Por qué consideras que existen diferencias entre los
mapas?
Dentro de cada bloque también encontrarás diferentes secciones para realizar actividades o para
complementar información que puede ser de utilidad para el estudio de la historia, como:
Para iniciar
Aparece al comenzar cada bloque y te ayudará a recordar lo que sabes
de los hechos y procesos históricos, que estudiarás a partir de observar
la imagen que ilustra la entrada del bloque.
Cuándo y dónde pasó
Practicarás tus habilidades para ubicar temporal y espacialmente
los hechos y procesos históricos que estudiarás en el bloque me-
diante el uso de mapas y líneas del tiempo.
Leo y comprendo
Se sugiere un esquema que te ser-
virá para ordenar la información
que revises en cada tema, y de
esta forma puedas ir organizan-
do tus apuntes en el cuaderno.
Considera que se puede adaptar
según crean conveniente, tú y el
maestro, para cada tema.
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BLOQUE I
Temas para comprender el periodo
Recolec ión de vegetales para
alimentarse.
El uso del fuego permitió asar la carne, ilumi-
nar las cuevas y protegerse del frío.
PARA
OBSERVADORES
1.
Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta
página con el título “Mi respuesta inicial”.
2.
A continuación, observa la secuencia de imágenes. ¿Qué escri-
birías como posible respuesta para esa pregunta?
3.
Al estudiar este bloque, irás registrando la información nueva que
encuentres en cada tema y que esté relacionada con la pregunta.
4.
Al terminar el bloque I, completa el esquema de la sección
Lo que
aprendí
y utiliza la información que registraste en tu cuaderno.
¿Cómo fue el paso del nomadismo
al sedentarismo?
Para observadores
Se presentan algunas imágenes
para que las analices identifican-
do detalles o información que te
ayude a resolver la pregunta de-
tonadora de cada bloque.
59
58
B II
BLOQUE I I
CUÁNDO Y DÓNDE PASÓ
1.
Observa el mapa de Mesoamérica. Elabora en tu cuaderno una tabla que contenga tres columnas con
la siguiente información: I) Áreas culturales, identi cadas con diferentes colores; I ) Sitios arqueológi-
cos de cada área; y I I) Entidad federativa o país en que se encuentran estas áreas. Puedes consultar
tu
Atlas de México
y tu
Atlas de geografía del mundo
.
2.
Observa el mapa de las civilizaciones andinas y responde: ¿qué culturas se ubicaron en las costas del
océano Pací co? ¿En cuáles países sudamericanos se ubicó el Imperio inca?
3.
Observa la línea del tiempo de este bloque y responde en tu cuaderno: ¿qué civilizaciones existieron
simultáneamente, es decir, se desar ol aron en el mismo periodo?, ¿cuáles fueron las primeras civili-
zaciones? ¿Cuántos siglos duraron las civilizaciones mesoamericanas?
TIKAL
PALENQUE
TULÚM
CHICHÉN-ITZÁ
UXMAL
COPÁN
EL TAJÍN
CEMPOALA
CACAXTLA
TRES ZAPOTES
LA VENTA
TULA
TEOTIHUACAN
TENOCHTITLAN
YAXCHILÁN
BONAMPAK
Costa del Golfo
Altiplano central
Oc idente
Región maya
Oaxaca
MONTE ALBÁN
OCÉANO PACÍFICO
GOLFO DE MÉXICO
Principales sitios arqueológicos y áreas culturales de Mesoamérica
Algunos de los sitios arqueológicos más importantes de Mesoamérica.
La región puede dividirse en cinco zonas: el altiplano central, la costa
del Golfo, el Oc idente, Oaxaca, y el ter itorio Maya. Al norte se extiende
Aridoamérica, donde hay un menor número de restos arqueológicos.
Chavín
Nazca
Moche
Tiahuanaco
Huari
Las grandes culturas andinas.
Océano
Pacífico
2500 a. C.
2000 a. C.
1500 a. C.
1000 a. C.
1 d. C.
500 d. C.
1000 d. C.
1500 d. C.
Posclásico
Ci ilizaciones
andinas
Ci ilizaciones
mesoamericanas
Periodos de
la prehistoria
Preclásico
Clásico
Olmeca, 120
al 40 a. C.
Chavín, 120 a 40 a. C.
Teotihuacanos, 10 a. C. al 750 d. C.
Fundación,
Tenochtitlán,
1325 d. C.
Moche, 10 al 70 d.C.
Nazca, 10 al 80 d. C.
Tiahuanaco, 10 al 1 20 d. C.
Huari, 5 0 al 90 d. C.
Incas,
1438 al
1532 d. C.
Mayas del Clásico, 250 a 90 d. C.
Zapotecos, 50 a.C al 950 d. C.
Toltecas,
950 al 1 50
d. C.
Mexicas,
1325 al
1521 d. C.
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