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BLOQUE II
50
Mi poema
Yo perforo esmeraldas,
yo oro estoy fundiendo:
¡Es mi canto!
En hilo ensarto ricas esmeraldas:
¡Es mi canto!
Totoquihuatzin (rey de Tlacopan, principios del siglo
XVI
),
versión en español de Ángel María Garibay,
Cantares mexicanos
.
¿En cuál de los poemas anteriores hay
rima? ¿Puedes identificarla? Señala con colores
diferentes, para cada caso, las palabras que
riman. Después lee el poema en voz alta. ¿Te
parece que suena como una canción?
Lectura de poesía en voz alta
Ahora te invitamos a que leas en voz alta
algunos poemas para que disfrutes de la poesía
y aprecies la belleza de nuestro lenguaje.
Realiza las siguientes actividades:
■
Elige un poema del mismo autor que has estado
leyendo, el que más te guste por lo que dice, por
las palabras que tiene o por lo que te hace sentir.
■
Cópialo en una hoja.
■
Ensáyalo en voz alta tantas veces como sea
necesario para que puedas expresar con
fluidez los sentimientos que manifiesta.
■
Cuando lo tengas bien ensayado, léelo o
declámalo en voz alta para tus compañeros y
maestro.
■
Comparte con tu grupo por qué elegiste ese
poema y cuál es el sentimiento o la idea que
el autor quiso plasmar.
¡A jugar con las
palabras!
Con ayuda de tu maestro,
identifica la rima en los
poemas que leyeron juntos:
marca las palabras que riman
y cámbialas por otras; pon
atención en que también rimen.
Después, escribe el poema en
tu cuaderno e ilústralo. Puedes
elegir una canción que te
guste y cantar tu poema con
ese ritmo. Compártelo con tu
profesor y compañeros. ¡Será
poéticamente divertido!