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1. Los alumnos del grupo de tercero B de la Escuela Primaria Salvador
Varela Reséndiz de Nochistlán, Zacatecas, participarán en un programa
sociocultural para conmemorar el centenario de la Revolución Mexicana.
Quieren representar mediante lenguajes artísticos algunos elementos
culturales del legado del Porfiriato. De los siguientes elementos, ¿cuál
pueden representar?
a)
Danzas prehispánicas:
‶
Los Matlachines
″
.
b)
Vals:
‶
Tiempo de Vals
″
.
c)
Canción popular:
‶
La cucaracha
″
.
d)
Baile contemporáneo: música electrónica.
2. Rocío se inscribió al tercer grado en la Escuela Benito Juárez de Valparaíso.
Cuando se presentó con sus nuevos compañeros dijo que venía de
Aguascalientes, y que su papá le platicó que alguna vez ese lugar formaba
parte de Zacatecas. ¿Crees que su papá tenga razón?
Escoge el enunciado que te ayude a justificar tu respuesta.
a)
No, porque desde la Constitución de 1824 Aguascalientes y Zacatecas
han sido dos estados independientes.
b)
Sí, porque hasta 1835 el territorio de Aguascalientes formaba parte de
uno de los partidos que integraban Zacatecas.
c)
Sí, porque si nos fijamos en un mapa Aguascalientes, siempre ha sido
vecino de Zacatecas.
d)
No, porque Aguascalientes es una federación con gobierno propio.
3. Los alumnos de tercer grado de la Escuela Primaria Justo Sierra terminaron
de leer
‶
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante
el Porfiriato
″
. Su maestro les pidió que elaboraran un cartel por equipos
para exponer lo que entendieron. De los siguientes elementos, ¿cuáles les
ayudan a representar mejor esa información?
a)
Un dibujo de una hacienda de la época.
b)
Recortes de distintos paisajes, ranchos, corrales, presas, ganado, minas.
c)
Recortes y dibujos de personas trabajando relacionadas con la época.
d)
Todos los elementos descritos en las otras opciones.
1917
Constitución Política
de los Estados Unidos
Mexicanos
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