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Presentación
Dentro del marco de la Reforma Educativa en la Educación Básica y Media Superior, la Dirección General del Bachillerato
incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS),
cuyos propósitos son consolidar la identidad de este nivel educativo en todas sus modalidades y subsistemas, además de
Con respecto a lo anterior y conforme al Marco Curricular Común, el campo de conocimiento de Matemáticas tiene la
finalidad de propiciar
la creatividad y el pensamiento lógico y crítico mediante procesos de razonamiento,
argumentación y construcción de ideas.
Asimismo, se espera que desarrollen distintas competencias en la resolución de problemas matemáticos y en aplicaciones
que trasciendan el ámbito escolar.
Para la realización del presente cuaderno se tomaron como base tanto las competencias disciplinares básicas del campo
de conocimiento de Matemáticas como los atributos de las competencias genéricas.
El campo de las matemáticas promueve el uso de representaciones y procedimientos algebraicos para resolver situaciones
de tu entorno; se busca que apliquen sus aprendizajes de magnitudes físicas o espaciales, variables y constantes. Este
desempeño se fortalecerá con el manejo de las relaciones funcionales entre dos o más variables, mismas que te permitirán
modelar situaciones o fenómenos y obtener, explicar e interpretar sus resultados.
En este caso, las matemáticas del componente básico retroalimentan a las asignaturas del campo de las ciencias
experimentales como: física, química y biología, y constituyen un apoyo en las materias de las ciencias sociales. Por
ejemplo, en física se requieren para el estudio de los diferentes movimientos, para definir la presión, el volumen, las
palancas, entre otros. En química son necesarias para el estudio de los cristales. En biología para el análisis proporcional
de poblaciones de bacterias o para determinar la duración del efecto de un medicamento. En ciencias sociales y
administración, entre otros.
En el Bloque I identificarás los diferentes tipos de ángulos y triángulos y ubicarás sus características en contextos de tu
comunidad; asimismo, podrás resolver ejercicios en torno a la aplicación de la suma de ángulos de los triángulos.
En el Bloque II aplicarás el criterio de congruencia de los triángulos y argumentarás su uso.
En el Bloque III resolverás ejercicios o problemas de tu entorno aplicando los teoremas de Tales y Pitágoras.
En el Bloque IV aplicarás los elementos y propiedades de los polígonos en la resolución de problemas.
En el Bloque V emplearás las propiedades de los elementos asociados a una circunferencia como: radio, diámetro, cuerda,
arco, secantes y tangentes en la resolución de problemas. Asimismo, resolverás ejercicios de perímetros y áreas de la
circunferencia.
En el Bloque VI identificarás diferentes sistemas de medida de ángulos, y describirás las razones trigonométricas para
ángulos agudos.
En el Bloque VII interpretarás y aplicarás las funciones trigonométricas en el plano cartesiano, así como en el círculo
unitario. Finalmente, aplicarás las razones trigonométricas en ejercicios teóricos–prácticos.
En el Bloque VIII aplicarás las leyes de los senos y cosenos.
En el Bloque IX identificarás el significado de población y muestra, además de reconocer y aplicar los conceptos de
medidas de tendencia central y de dispersión.
Lo aprendido en el Bloque X te permitirá distinguir entre eventos deterministas y aleatorios, utilizando las leyes aditiva
y multiplicativa de las probabilidades.
Por último, encontrarás una sección titulada
ANEXOS
, la cual contiene ejemplos de instrumentos de evaluación y
recolección que te servirán como guía para que desarrolles tus propios instrumentos a lo largo del curso.
brindar una educación pertinente que posibilite establecer una relación entre la escuela y el contexto social, histórico,
cultural y globalizado en el que actualmente vivimos.