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Promueves una educación ambiental
para el desarrollo sostenible
Actividad de aprendizaje 2
Fíjate como en la literatura surgieron libros como
Frankentstein
o el
Prometeo
moderno
(1818), obra de ciencia fcción que aborda temas propios de la época
como el control de la naturaleza por medio del conocimiento científco o la pregunta
sobre el alma.
Apenas fue hasta principios del siglo XIX que la naturaleza dejo de ser un simple
medio para ser transformado al servicio de la humanidad. En el romanticismo ésta
se volvió en un reino, que existe por y para sí mismo, independientemente de los
humanos y que tiene valor intrínseco.
Piensa en las diferencias de las concepciones
antiguas de la naturaleza y su relación con la
humanidad. ¿En qué se distinguen de la visión que
surge en la modernidad?
¿Crees que tenemos el derecho de utilizar y explotar
a la naturaleza a nuestro antojo? ¿Por qué o por
qué?
Para Leibniz el mundo era como un reloj, como una
máquina que Funcionaba de Forma autosufciente sin
intervención de su creador. ¿Cómo es distinta esta
idea de una visión mitológica en la que los eventos
de la naturaleza se explican como actos directos de
los dioses?
Simultáneamente, la revolución industrial surgió
como una amenaza al medio ambiente como nunca
había existido antes. Dominaba una creencia en una
capacidad ilimitada de la naturaleza para regenerarse
y purifcarse ante el constante abuso y daño por parte
de la humanidad.
Con la modernidad, se concretó el concepto de la
técnica como parte de la naturaleza, así la naturaleza
serviría de modelo técnico. El flósoFo y matemático
francés René Descartes formuló una variante de esta
posición, en tanto que el distinguió a la naturaleza
que existe en el espacio (la res extensa) de la mente,
que no existe en el espacio (res cogitans).
Portada original de “ rankenstein
o el Prometeo moderno” de Mary
Shelley
.
Ejemplo de plano cartesiano.
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