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Bloque I
1. Características físicas de personas,
objetos y lugares
2. Características de temperamento
3. Características étnicas y culturales
4.
Adjetivos
5. Comparativo y superlativo
6. Igualdad
•
Identifica e interpreta la idea general y posible
desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conociemientos
previos, elementos no verbales y contexto
cultural.
•
Evalúa un texto mediante la comparación de
un contenido con el de otros, en función de sus
conocimientos previos y nuevos.
•
Se comunica en una lengua extranjera mediante
un discurso lógico, oral o escrito, congruente con
la situación comunicativa.
En cada bloque se presenta una serie de
actividades independientes y otras de trabajo
colaborativo para aplicar el aprendizaje.
Después de una serie de actividades vinculadas
se pide una evidencia del aprendizaje.
•
Evaluación diagnóstica:
al inicio del bloque
para identificar conocimientos previos y el nivel
de competencias.
•
Evaluación formativa:
con base en las activi-
dades propuestas.
•
Evaluación sumativa:
actividad integradora al
final del bloque, autoevaluación sobre el apren
-
dizaje de los contenidos y registro del nivel de
logro de las competencias.
Contenidos curriculares que se abordan
Tiempo
Competencias disciplinares que se desarrollan
Recomendaciones para el aprendizaje
(Actividades)
Evaluación del aprendizaje
12
horas
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