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¿Cómo organizarás tu estudio?
Bloque IV
1. Planes a futuro
2. Be going to
3.
Expresiones de tiempo en el futuro
4.
Auxiliar will
5. Predicciones
•
Identifica e interpreta la idea general y posible
desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto
cultural.
•
Se comunica en una lengua extranjera mediante
un discurso lógico, oral o escrito, congruente con
la situación comunicativa.
•
Produce textos con base en el uso normativo de
la lengua, considerando la intención y situación
comunicativa.
•
Utiliza
las
tecnologías
de
la
información
y
comunicación
para
investigar,
resolver
problemas, producir materiales y transmitir
información.
En cada bloque se presenta una serie de
actividades independientes y otras de trabajo
colaborativo para aplicar el aprendizaje.
Después de una serie de actividades vinculadas
se pide una evidencia del aprendizaje.
•
Evaluación diagnóstica:
al inicio del bloque
para identificar conocimientos previos y el nivel
de competencias.
•
Evaluación
formativa:
con
base
en
las
actividades propuestas.
•
Evaluación sumativa:
actividad integradora
al final del bloque, autoevaluación sobre el
aprendizaje de los contenidos y registro del nivel
de logro de las competencias.
Contenidos curriculares que se abordan
Tiempo
Competencias disciplinares que se desarrollan
Recomendaciones para el aprendizaje
(Actividades)
Evaluación del aprendizaje
12
horas