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¿Cómo organizarás tu estudio?
Bloque III
1. Actividades de esparcimiento.
2. Actividades escolares.
3. Actividades en lugares públicos.
4.
Actividades en centros de trabajo.
5. Imperativos.
6. Verbos modales (should, shouldn´t,
must, mustn´t, can, can´t, have to,
don´t have to, may)
.
•
Evalúa un texto mediante la comparación de un
contenido con el de otro, en función de
sus
conocimientos previos y nuevos.
•
Identifica e interpreta la idea general y posible
desarrollo de un mensaje oral o escrito en una
segunda lengua, recurriendo a conocimientos
previos, elementos no verbales y contexto
cultural.
•
Se comunica en una lengua extranjera mediante
un discurso lógico, oral o escrito, congruente
con la situación comunicativa.
•
Utiliza las tecnologías de la información
y
comunicación
para
investigar,
resolver
problemas, producir materiales y transmitir
información.
En cada bloque se presenta una serie
de actividades independientes y otras
de trabajo colaborativo para aplicar el
aprendizaje.
Después de una serie de actividades
vinculadas se pide una evidencia del
aprendizaje.
•
Evaluación diagnóstica:
al inicio del bloque
para identificar conocimientos previos y el
nivel de competencias.
•
Evaluación formativa:
con base en las
actividades propuestas.
•
Evaluación sumativa:
actividad integradora
al final del bloque, autoevaluación sobre el
aprendizaje de los contenidos y registro del
nivel de logro de las competencias.
Contenidos curriculares que se abordan
Tiempo
Competencias disciplinares que se desarrollan
Recomendaciones para el aprendizaje
(Actividades)
Evaluación del aprendizaje
12
horas